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期刊文章列表

  • 刘敬华1,丁伟2,李艳灵1,李川1(河北师范大学教师教育学院;河北省三河市第一中学).高中化学教师教学设计能力现状及其影响因素的调查研究[J].教育理论与实践,2022,第32期
  • 张晓刚1,罗丽洁2,董慈红2(山西省晋中市教育局教学研究室;山西省晋中市中小学生综合实践学校).新时代劳动教育与综合实践活动课程融合研究综述与展望[J].教育理论与实践,2022,第32期
  • 兰岚(海南师范大学马克思主义学院).课堂教学中深度学习的整体性建构[J].教育理论与实践,2022,第32期
  • 谢晴岚(四川音乐学院音乐教育学院).“双减”政策下中小学校园舞蹈教育发展的契机及策略[J].教育理论与实践,2022,第32期
  • 林建森(石狮市石光中学).“读思达”教学法在中学数学教学中的运用研究——评《中学数学教学研究》[J].教育理论与实践,2022,第32期
  • 李萍1,胡亚蓉2,徐倩3,张瑾4,李鹏5(山西省教育科学研究院;山西省太原市尖草坪区教育局教学教研中心;太原师范学院附属中学;山西省太原市小店区教育局教研科研中心;山西省临汾市第四中学校).落实立德树人根本任务 凸显英语学科育人价值——2022年山西省初中学业水平考试英语试题分析[J].教育理论与实践,2022,第32期
  • 褚卫中(太原师范学院教育学院).加强中小学校党的领导:价值意蕴、工作要点与方法策略[J].教育理论与实践,2022,第32期
  • 蒙敏(广西职业师范学院).高校外语精准教学改革的取向与实施路径——评《当代大学英语教学理论与研究》[J].教育理论与实践,2022,第32期
  • 杨烁1,侯玉雪2(河北师范大学初等教育系;北京联合大学师范学院).我国高中招生“指标到校”政策的正义性反思及发展建议——基于罗尔斯的正义原则[J].教育理论与实践,2022,第32期
  • 郑志平(福建省南平市水东学校).核心素养背景下幼儿园、小学、初中体育教学衔接的实践探索——基于一所九年一贯制学校的研究[J].教育理论与实践,2022,第32期
  • 李丽娟1,柳玉芝2,丁志忠3,闫红娟4(山西省太原市杏花岭区教育局教研室;山西省太原市教研科研中心;山西省太原市第三十七中学校;山西省运城市实验中学).立足素养 关注实践学以致用 传承文化 “五育”并举赋能成长——2022年山西省初中学业水平考试语文试题分析[J].教育理论与实践,2022,第32期
  • 苏耀忠1,石颐园2,张峰3,康宪刚4,常青5(山西省教育科学研究院;山西省太原市教研科研中心;山西省太原市第十八中学校;山西省太原市第六十三中学校;山西省实验中学).坚持素养立意 重视“四基”“四能” 关注实践创新——2022年山西省初中学业水平考试数学试题分析[J].教育理论与实践,2022,第32期
  • 秦夷飞(教育部学校规划建设发展中心).学校教育推进农村校园“厕所革命”的路径[J].教育理论与实践,2022,第32期
  • 罗器宇1,凤兆媛2,刘亚云2,杨宏昌2(湖南体育职业学院;湖南工业大学体育学院).“双减”政策下中小学体育教师专业资本发展路径[J].教育理论与实践,2022,第32期
  • 马秀清(河北丰润车轴山中学).教学视域下教材文本解读的加减法[J].教育理论与实践,2022,第32期
  • 韩丽英(山西省太原市育英中学校).中学数学课堂教学中数学思维培养的缺失与对策[J].教育理论与实践,2022,第32期
  • 张绣蕊1,刘丽2(山西大学心理健康教育与咨询中心;山西大学教育科学学院).自我定义记忆:青少年生命教育的新视角[J].教育理论与实践,2022,第31期
  • 支媛(贵州师范大学文学院).智能时代高质量学习空间的特征及构建[J].教育理论与实践,2022,第31期
  • 陈得军1,刘琴2,李欢欢3(新疆师范大学高等教育研究中心;新疆交通职业技术学院;新疆师范大学教育科学学院).论康德哲学的教育学意义[J].教育理论与实践,2022,第31期
  • 祁东方,侯怀银(山西大学教育科学学院).当前我国教育社会学学科体系、学术体系和话语体系建设[J].教育理论与实践,2022,第31期
  • 朱成科1,李娇2(渤海大学研究生院;渤海大学教育科学学院).我国乡村学校增值评价的实施困境及路径重构[J].教育理论与实践,2022,第31期
  • 冯建军,颜玉如(南京师范大学道德教育研究所).虚拟公共领域中网络公民教育的新导向[J].教育理论与实践,2022,第31期
  • 刘炎欣,修丽萍(三明学院三明市基础教育研究中心;福州外语外贸学院教育学院).消费文化背景下教师的精神世界何以不断“充盈”——兼论教师专业精神的培养路径[J].教育理论与实践,2022,第31期
  • 李艳菊,滑红霞(太原幼儿师范高等专科学校).具身化之维下初任教师专业自我的形成[J].教育理论与实践,2022,第31期
  • 杨晓(陕西科技大学教育学院).加速社会视域下教学的反思与重建[J].教育理论与实践,2022,第31期
  • 陈军1,刘琴2,李欢欢3(新疆师范大学高等教育研究中心;新疆交通职业技术学院;新疆师范大学教育科学学院).论康德哲学的教育学意义[J].教育理论与实践,2022,第31期
  • 李敬(中共郑州市委党校).基于中华优秀传统文化的现代教育话语体系建设研究[J].教育理论与实践,2022,第31期
  • 郭勇,姬莹晓(信阳师范学院教育科学学院).人本主义视域下外国教育惩罚思想发展的历史及启示[J].教育理论与实践,2022,第31期
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