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郭丽娟，李柳维娜（上海工程技术大学）.“三全育人”视域下应用型高校德育评价改革探索[J].林区教学,2022,第10期
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王梦涵（南京财经大学红山学院）.转设背景下独立学院兼职教师教学质量管理研究——以南京财经大学红山学院为例[J].林区教学,2022,第10期
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夏振鹏（淮阴工学院马克思主义学院）.高校思政课程智能化育人的生命周期逻辑与践行向度[J].林区教学,2022,第10期
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程斌（成都职业技术学院）.“双高计划”背景下高职院校体育教师信息化教学能力提升研究[J].林区教学,2022,第10期
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王杰尘（江苏省如东县新区初级中学）.中小学应急生存技能的体育校本课程构建研究[J].林区教学,2022,第10期
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肖华（内蒙古艺术学院）.新文科背景下艺术类高校的实践变革与发展思考[J].林区教学,2022,第10期
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杨岩，戴莉，温雪（黑龙江生态工程职业学院）.“1+X”证书制度背景下高职院校创新创业课程改革研究[J].林区教学,2022,第10期
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熊莉1，戴维2（金陵科技学院商学院；金陵科技学院财务处）.SPOC背景下基于PDCA循环的课程教学质量改进研究——以“国际财务管理”课程为例[J].林区教学,2022,第10期
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毕宏丹1，赵培禹2，祝凯2（黑龙江财经学院体育军事教学部；哈尔滨工程大学体育部）.突发公共卫生事件下高校体育“混合式”教学理论与实证研究[J].林区教学,2022,第10期
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金怀周1,2，李子华1（青海民族大学师范学院；厦门大学教育研究院）.西部地区民族院校教师不良流动问题审视[J].林区教学,2022,第10期
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高小静（甘肃卫生职业学院）.从学生自制视频的互评结果反观高职专门用途英语教学——以甘肃卫生职业学院为例[J].林区教学,2022,第10期
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刘秉亚（兴义民族师范学院政治与历史学院）.思想政治理论课堂话语的知识性困境及对策[J].林区教学,2022,第10期
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尹浩（长江师范学院马克思主义学院）.高等教育中思想政治理论课的权威重塑路径研究[J].林区教学,2022,第10期
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马韫睿（贵州师范大学文学院）.利用“镜头”进行鲁迅作品教学——以《祝福》为例[J].林区教学,2022,第10期
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魏楚涵（中央民族大学马克思主义学院）.红色家书与当代青年担当精神的共振逻辑[J].林区教学,2022,第10期
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王晓彤，徐晴岚（湖北师范大学音乐学院）.中美音乐课程标准的比较与启示[J].林区教学,2022,第10期
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高欢（宁夏大学教育学院）.义务教育阶段落实“双减”政策的难点与策略分析[J].林区教学,2022,第10期
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辛雅，靳雪娇（北京师范大学教育学部）.名校集团化办学中教师专业发展的机遇与挑战——基于组织边界的分析视角[J].林区教学,2022,第10期
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张习哲1，张思琪2（山东医学高等专科学校；中共广东省委党校）.党史教育融入大学思政课教学的探究[J].林区教学,2022,第10期
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王智攀（湖州师范学院教师教育学院）.自我决定理论运用在教学中存在的问题[J].林区教学,2022,第10期
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吴彩娟（常州幼儿师范学校）.开展鼓圈活动提升幼儿群体音乐素养[J].林区教学,2022,第10期
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蔡午萍（广东创新科技职业学院）.高职“外贸单证缮制”课程的教学方法应用——以“汇票”为例[J].林区教学,2022,第10期
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侯杰（天津科技大学外国语学院）.英汉人名泛化词比较研究[J].林区教学,2022,第10期
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