首页 | 期刊导航 | 学习空间 | 退出

期刊文章列表

  • 陈亮1,商一杰2,栾培中3(陕西师范大学教育学部陕西教师发展研究院;东北师范大学).大学评价的指标陷阱及其风险规避[J].现代大学教育,2023,第2期
  • 李丽萍1,2,卢晓东3(首都师范大学;北京大学教育学院和教育经济研究所).实验教育中面向创新的具身认知发展价值 ——以化学学科为例[J].现代大学教育,2023,第2期
  • 王宇遥,易红郡(湖南师范大学教育科学学院).构建新型教育空间:英国新大学的建筑设计及其教育意蕴[J].现代大学教育,2023,第2期
  • 朱炎军(上海对外经贸大学).研究型大学如何塑造未来大学教师的教学能力 ——以加拿大奎尔夫大学为例[J].现代大学教育,2023,第2期
  • 申国昌1,2,白静倩1(华中师范大学教育学院).民国时期大学校长教育交往与中国高等教育早期现代化[J].现代大学教育,2023,第2期
  • 刘芳(济南大学高等教育研究院).美国高校专业实践样态的变迁及特征分析 ——基于课程社会学的分析框架[J].现代大学教育,2023,第2期
  • 戚兴华1,王传毅2(仲恺农业工程学院;清华大学教育研究院).教育研究的三重比较法:内涵与阐释[J].现代大学教育,2023,第2期
  • 姚文佳1,2,李建华3(长沙师范学院;武汉大学哲学学院).教育资源的分配正义 ——基于罗尔斯的视角[J].现代大学教育,2023,第2期
  • 周光礼1,2,赵之灿2,耿孟茹2(中国人民大学评价研究中心中国人民大学教育学院;中国人民大学教育学院教育经济与管理专业).高等教育资源空间布局及其对区域科技创新能力的影响 ——基于中国五大城市群的实证研究[J].现代大学教育,2023,第1期
  • 朱学红1,谢日安2,戴吾蛟3(中南大学商学院;中南大学文学与新闻传播学院中国语言文学专业;中南大学研究生院).能力提升视角下研究生课程体系建构及路径优化 ——基于中南大学的实践经验[J].现代大学教育,2023,第1期
  • 吴颖1,2,崔玉平3,4(安徽师范大学教育科学学院长三角教育一体化发展安徽研究院;苏州大学中国特色城镇化研究中心).长三角区域高等教育一体化水平评估指标体系构建[J].现代大学教育,2023,第1期
  • 孙华1,2,徐思南2(西安外国语大学高教所西安外国语大学教育学院;西安外国语大学教育学院区域国别与文化教育比较专业).荣誉教育与通识教育:精英教育的分野和超越[J].现代大学教育,2023,第1期
  • 姚琳1,何伊曼1,邓燕红2(西南大学教育学部;西南大学教育学部比较教育学专业;四川大学附属实验小学南区学校).学术型企业家:美国研究型大学教师学术创业角色冲突与化解[J].现代大学教育,2023,第1期
  • 杜启达,李如密(南京师范大学课程与教学研究所课程与教学论专业;南京师范大学课程与教学研究所).教学陌生化的形态、意蕴及实现策略[J].现代大学教育,2023,第1期
  • 王正青1,张玉超1,2(西南大学西南民族教育与心理研究中心;西南大学西南民族教育与心理研究中心教育领导与管理专业滇西科技师范学院).公益创业教育赋能高校毕业生就业的价值逻辑与实践路径[J].现代大学教育,2023,第1期
  • 盛欣1,刘铁芳2(湖南第一师范学院教育学院;湖南师范大学教育科学学院).中国高校重点学科建设政策的演进逻辑与基本特征 ——基于32份政策文本的分析[J].现代大学教育,2023,第1期
  • 宋时磊(武汉大学汉语写作研究中心《写作》杂志社编辑部中国写作学会).理念、课堂与教材:清华大学“写作与沟通”课的三重变革[J].现代大学教育,2023,第1期
  • 许可1,黄孔雀2(福建师范大学外国语学院;华侨大学马克思主义学院).从“军工复合体”到“军工学复合体” ——英国大学军工研发的背景、现状与特点[J].现代大学教育,2023,第1期
  • 张亚平,曹永国(苏州大学教育学院高等教育学专业;苏州大学教育学院).学术研究如何关涉学术热点?[J].现代大学教育,2023,第1期
  • 段胜峰,张雅雯(长沙理工大学外国语学院;长沙理工大学外国语学院翻译专业).智能时代信息素养培养的国际经验及启示[J].现代大学教育,2023,第1期
首页 上一页 1 2 3 尾页 共有3页,转到 页

帮助 | 繁體中文 | 关于发现 | 联系我们

超星发现系统 Copyright©·powered by 超星

客服电话:4008236966