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王敏（江苏省苏州高新区秦馀小学校）.教研训一体化助力体育教师团队建设[J].江苏教育,2022,第94期
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周静（江苏省建湖县中学教育集团）.诗意思政：引领教师的诗意生长[J].江苏教育,2022,第94期
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姚向芹.从泥土中生长出教育之美[J].江苏教育,2022,第94期
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杨德铸.追寻心中的“高品质课堂”[J].江苏教育,2022,第94期
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庄惠芬（江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团）.“创想”好教师团队的价值意蕴与实践探索[J].江苏教育,2022,第94期
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张菊荣（江苏省吴江实验小学教育集团）.课例研究：指向“教学评一致性”的专业实践[J].江苏教育,2022,第94期
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秦晓华，凌斌（江苏省徐州市第一中学）.例谈教学评一体化教学的实践路径[J].江苏教育,2022,第94期
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张卫海（江苏省盐城亭湖新区初级中学）.一节优秀诗意课的诞生[J].江苏教育,2022,第94期
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刘俊利（江苏省连云港市教育局教研室）.基于课程目标实现的线上教学资源使用效益的提高策略分析[J].江苏教育,2022,第94期
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杨建清（江苏省太仓市教师发展中心）.建设好教师研修坊[J].江苏教育,2022,第94期
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吴青.课例研究：作为一种专业的教育实践[J].江苏教育,2022,第94期
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白炳春（江苏省宜兴市教师发展中心教育科研科）.对提高教学研究水平的三点思考[J].江苏教育,2022,第94期
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成尚荣（江苏省教育科学研究院）.姚向芹的忠诚、超越与审美境界[J].江苏教育,2022,第94期
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朱俊（江苏省盐城中学）.融合共进：让教师与学校一起幸福成长[J].江苏教育,2022,第94期
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陆正庆（江苏省建湖县湖垛路小学）.“七彩虹”教师发展共同体建设路径[J].江苏教育,2022,第94期
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蒋惠琴（江苏省常州市武进区星韵学校）.基于合作共享的课例研究[J].江苏教育,2022,第94期
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夏萍萍（南京市实验幼儿园教科室）.培养“完整教师”：夯实综合课程发展之基[J].江苏教育,2022,第94期
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卢钰（苏州城市学院马克思主义学院）.诗意教研铺就教师诗意成长之路[J].江苏教育,2022,第94期
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成宜轩（江苏省盐城市建湖县汇杰初级中学）.命题能力：青年教师诗意成长的远方[J].江苏教育,2022,第94期
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潘文彬（南京市中华中学附属小学）.因为热爱 所以执着——我熟悉的杨德铸老师[J].江苏教育,2022,第94期
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刘关军（湖北省松滋市昌荣小学）.“三四五工作法”助力教师队伍建设[J].江苏教育,2022,第94期
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张祖润（江苏省常州市钟楼区教师发展中心）.“五度”融合：打造区域教师发展新样态[J].江苏教育,2022,第94期
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梁丽菁（苏州大学海外教育学院）.江苏省来华留学生预科教育调研数据及对策分析[J].江苏教育,2022,第94期
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孟炳忠（江苏省盐城市教育科学研究院）.三位一体“：诗意思政”团队的行走智慧[J].江苏教育,2022,第94期
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史健.聚焦“三学”研修 让学习收获实效——江苏省泗阳经济开发区学校教师研修活动掠影[J].江苏教育,2022,第94期
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