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李钧（复旦大学中国语言文学系）.自我意识与观念性的逻辑形式 ——解读黑格尔《逻辑学》中“一”的出现[J].长江师范学院学报,2021,第3期
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廖钰1，钱婷婷2（重庆大学马克思主义学院；西南大学历史文化学院/民族学院）.中心与边缘：少数民族民间组织的社会性别逻辑[J].长江师范学院学报,2021,第3期
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金家新，盛朝婷（西南政法大学马克思主义学院）.新时代思政课教师队伍建设：论域维度、质量意识与建设标准[J].长江师范学院学报,2021,第3期
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邱有林（云南大学历史与档案学院）.20世纪40年代初璧山县兴隆场乡村建设实验[J].长江师范学院学报,2021,第3期
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向帮华，张生.探索在线教育学科基本学理与实践策略[J].长江师范学院学报,2021,第3期
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邓珍艳，权麟春（贵州师范大学马克思主义学院）.把伟大抗疫精神融入高校思政课的必要性、内容设计与建设性路径[J].长江师范学院学报,2021,第2期
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李文启（重庆对外经贸学院影视融媒体学院）.电子游戏的女性角色与女性玩家研究：回顾与展望[J].长江师范学院学报,2021,第2期
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韦雨琦，许浩康，夏良田（四川省社会科学院法学研究所）.对屏蔽视频广告行为的法律规制：基于《中华人民共和国反不正当竞争法》的视角[J].长江师范学院学报,2021,第2期
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翁莉菲（湖北民族大学文学与传媒学院）.《文赋》“情貌不差”的经学渊薮与文论建构[J].长江师范学院学报,2021,第2期
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李艳敏（衡水学院文学传播学院）.诗画一体：俞平伯前期创作的美学特征[J].长江师范学院学报,2021,第2期
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杜雪晖（四川美术学院马克思主义学院）.高等艺术院校社会主义意识形态引领力建设路径探析[J].长江师范学院学报,2021,第2期
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骆立丽1，唐加祥2（重庆科技学院马克思主义学院；重庆师范大学保卫处）.增强思政课针对性需要把握的几重关系[J].长江师范学院学报,2021,第2期
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陈晓龙1，付大峰2（江西理工大学法学院；西南政法大学行政法·监察法学院）.论《中华人民共和国监察法》在民族自治地方的变通适用[J].长江师范学院学报,2021,第2期
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赵丽，陈竞博（长春中医药大学马克思主义学院）.新时代军民融合深度发展战略的内涵与对策[J].长江师范学院学报,2021,第2期
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孙柏鹏1，余倩倩2（兰州财经大学工商管理学院；Brock University Business School）.关系型领导对员工创新绩效的影响机制研究 ——一个中介调节模型[J].长江师范学院学报,2021,第2期
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郑远芳（重庆工商大学长江上游经济研究中心；长江师范学院财经学院）.重庆三峡库区经济社会发展水平评价及空间特征[J].长江师范学院学报,2021,第2期
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王敬（北京大学历史学系）.陇西李宝家族、尔朱荣与高欢时代的政治 ——以李彧之死为线索[J].长江师范学院学报,2021,第2期
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童鹏（滁州学院）.美丽家园（国画）[J].长江师范学院学报,2021,第2期
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吕杰（上海美术学院）.潜渊之一（综合材料）[J].长江师范学院学报,2021,第2期
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邱华伟（湖南师范大学历史文化学院）.金代谏官制度探析[J].长江师范学院学报,2021,第2期
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吴军1,2，高其荣1,2（湖南理工学院马克思主义学院；湖南省党的创新理论研究湖南理工学院基地）.习近平乡村振兴战略理论探源[J].长江师范学院学报,2021,第1期
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于秋月1，黄大勇2，周芳雅1（重庆工商大学长江上游经济研究中心；长江师范学院）.美丽乡村建设与乡村旅游发展的时空耦合性 ——以长江经济带11省市为例[J].长江师范学院学报,2021,第1期
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