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马骏1，廖欢2（陕西师范大学教育学部；西南大学教育学部）.基于组织资源视角的学校治理现代化[J].教学与管理,2023,第31期
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刘斌1,2，王志平3,2，付彪4，王涛耕5,2（云南大学附属中学呈贡校区；西南大学地理科学学院；贵州省盘州市第二中学；内蒙古师范大学附属中学；昆明市第十四中学）.高考评价创新性要求在地理试题中的呈现及教学启示[J].教学与管理,2023,第31期
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段石峰1，陈敏华2（湖南省长沙市周南中学；广东省深圳市晟才高级中学）.物理教材中存在的错误物质观及其消除[J].教学与管理,2023,第31期
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陈国庆1，刘琼2，董新良2（太原师范学院期刊中心；山西师范大学教育科学学院）.总体国家安全观融入道德与法治课程的着力点[J].教学与管理,2023,第29期
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瞿卫华（江苏省南通市通州区实验小学）.整本书阅读任务群教学应理顺的几组关系[J].教学与管理,2023,第29期
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马晓丹1，赵星玉2（北京教育学院数学与科学教育学院；北京航空航天大学附属小学昌平学校）.小学低段学生几何思维的进阶路径[J].教学与管理,2023,第29期
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董文彬（北京师范大学教育学部；北京市海淀区中关村第一小学教育集团）.核心概念统摄的“倍数与因数”单元整体构析与教学建议[J].教学与管理,2023,第29期
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戴天扬（江苏省镇江实验学校）.聚焦文化品格的小学英语作业设计[J].教学与管理,2023,第29期
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吴存明（江苏省南京市溧水区洪蓝中心小学）.小学数学高品质作业的本质和设计进路[J].教学与管理,2023,第29期
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钱丽芬（江苏省张家港市白鹿小学）.小学习作增值评价的问题及优化策略[J].教学与管理,2023,第29期
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林志强（福建省厦门市集美区康城小学）.小学低年级学生健全人格培育的意蕴与路径[J].教学与管理,2023,第29期
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杜伟（广东省深圳市宝安区教育科学研究院）.小学科学思维型教学具象化处理策略[J].教学与管理,2023,第29期
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刘飞汝（曲阜师范大学教育学院）.人工智能时代小学双师课堂困境审视与破解路径[J].教学与管理,2023,第29期
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潘照团（浙江省温州大学城附属学校）.家校社深度协作的主导系统建构[J].教学与管理,2023,第29期
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孙雅勤（天津师范大学教育学部）.“双减”背景下优化小学课后服务应明确三个问题[J].教学与管理,2023,第29期
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夏瑞芳（河南省永城市第七小学）.构建小学生心理健康教育体系的关键维度[J].教学与管理,2023,第29期
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刘治富（浙江省杭州市余杭区良渚七贤小学）.综合实践活动课程差异化评价的路向[J].教学与管理,2023,第29期
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张懿1，郭淑琼2（清华大学附属小学；清华附中福州学校）.小学低年级信息科技课程开发与实施的逻辑理路[J].教学与管理,2023,第29期
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傅登顺（浙江省杭州建德市新安江第一小学）.思辨性阅读的聚焦、辨析与推断[J].教学与管理,2023,第29期
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彭青（江苏省苏州工业园区景城学校）.成果导向的整本书项目化阅读教学建构[J].教学与管理,2023,第29期
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吴玉国1，万兆荣2（江苏省南京市五老村小学；江苏省淮安市新民路小学）.基于课程内容结构化的教学理解与实施[J].教学与管理,2023,第29期
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