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罗莺（浙江省台州市路桥区路南小学）.半时的时候，如何确定时针和分针所形成较小角的种类[J].小学数学教师,2023,第C1期
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李洁（浙江省宁波市新城第一实验学校）.如何让长方形的周长复习更有趣[J].小学数学教师,2023,第C1期
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吴玉兰（浙江省杭州市天长小学）.如何在认识量角器时体会单位的分与合[J].小学数学教师,2023,第C1期
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吴晓丹（福建省厦门市翔安区第二实验小学）.如何更好地理解两枚骰子的点数和多数是5、6、7、8[J].小学数学教师,2023,第C1期
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罗亚平（浙江省嘉兴南湖实验学校）.如何更好地理解涨价与降价中的数学问题[J].小学数学教师,2023,第C1期
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陈洪杰.听课时，你选择坐哪里[J].小学数学教师,2023,第C1期
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孙彬博1，曹一鸣2（教育部课程教材研究所；北京师范大学数学科学学院）.中华优秀传统文化进小学数学课程及其实施建议[J].小学数学教师,2023,第C1期
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费岭峰（浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心）.结构化提炼：让经验可迁移[J].小学数学教师,2023,第12期
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刘留1，蒋虹2（江苏省常州市金坛区段玉裁实验小学；江苏省常州市武进区刘海粟小学）.聚焦校园生活中挑战性问题的主题创新活动——“树叶的面积有多大”教学实践与思考[J].小学数学教师,2023,第12期
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林俊（江苏省扬州市育才小学）.差异教学视阈下的课堂结构化审视——以“圆柱和圆锥的认识”为例[J].小学数学教师,2023,第12期
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常生龙（上海市教育考试院）.常生龙作品[J].小学数学教师,2023,第12期
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蒋守成（江苏省常州市金坛区东城实验小学）.主题创新活动：内涵、价值与实施路径[J].小学数学教师,2023,第12期
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王瑾1，纪佩桦2（江苏省常州市金坛区五叶小学；江苏省常州市金坛区东城实验小学）.深挖教材,设计主题创新活动——“图形的分割”教学实践与思考[J].小学数学教师,2023,第12期
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吴荣强1，张丽2（江苏省常州市金坛区段玉裁实验小学；江苏省常州市金坛区东城实验小学）.基于现实生活中真实问题的主题创新活动——“轮子一定是圆形的吗”教学实践与思考[J].小学数学教师,2023,第12期
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杭雅琴，蒋明玉（江苏省丹阳市华南实验小学）.在比较中感悟运算本质的一致性——“小数加法和减法”教学片断与思考[J].小学数学教师,2023,第12期
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徐彬（浙江省杭州市笕桥小学）.关注知识勾连 聚焦概念本质 立足核心素养——小学数学单元整体设计的若干视角[J].小学数学教师,2023,第12期
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夏明燕（浙江省温州市实验小学）.厘清认知路径 促进深度学习——“小数的初步认识”教学思考与设计[J].小学数学教师,2023,第12期
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聂艳军1，李淑静2（江苏省邳州市教师发展中心；江苏省邳州市邢楼中心小学）.单元整体教学：价值、内涵及设计[J].小学数学教师,2023,第12期
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杨惠娟（江苏省太仓市教师发展中心）.在项目式学习中发展学生核心素养——以“水是生命之源”为例[J].小学数学教师,2023,第12期
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杨慧（浙江省舟山市普陀区教研室）.我喜欢精确计算——估算教学遭遇的“尴尬”及思考[J].小学数学教师,2023,第12期
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