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肖容¹，陈丹怡²，梁丹丹¹（南京师范大学文学院；浙江大学人文学院）.汉语普通话声调T2—T4范畴化感知的老化效应[J].心理科学,2021,第5期庄恺祥，杨文静，何李，颜廷瑞，曾荣灿，刘程，邱江（西南大学心理学部认知与人格教育部重点实验室）.基于语义网络的创造性认知机制研究现状与展望[J].心理科学,2021,第5期张彦驰¹，李凯²，王艳丽³，李同晓⁴，郭永玉²（西北师范大学心理学院甘肃省行为与心理健康重点实验室；南京师范大学心理学院；西南大学心理学部；华中师范大学心理学院）.大学生对穷人的消极刻板印象及猜测偏向[J].心理科学,2021,第5期陶爱华¹，王沛²（淮阴师范学院教育学院；华东师范大学教育学部特殊教育系）.医患冲突中医生特质信息与负性情绪反馈的作用：以失望和愤怒为例[J].心理科学,2021,第5期昌颖超¹，袁航¹，郑婷婷^2,3，韩凌子⁴，何雅吉¹，吴茜¹，陈煦海¹（陕西师范大学心理学院；荷兰莱顿大学语言学研究中心；荷兰莱顿大学脑与认知研究所；南京市金陵小学）.阈下情绪反馈对结果评价的影响及其性别差异[J].心理科学,2021,第5期黄熙彤¹，张敏强^1,2（华南师范大学心理学院；广东省心理学会）.协变量相关对时变效应模型参数估计的影响[J].心理科学,2021,第5期郭治辰，汪大勋，蔡艳，涂冬波（江西师范大学心理学院）.结合题目作答时间的计算机化自适应测验选题方法[J].心理科学,2021,第5期闫国利^1,2，秦钊²（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部）.听觉障碍对聋人视觉功能影响的理论之争：缺陷还是补偿？[J].心理科学,2021,第5期安灿翎，李力红，田昊月，李飞，金丹，布宇博，曹玲珊（东北师范大学心理学院）.施动感双层结构的发展[J].心理科学,2021,第5期方杰¹，温忠麟²，邱皓政³（广东财经大学应用心理学系；华南师范大学心理学院，心理应用研究中心；台湾师范大学管理学院）.纵向数据的中介效应分析[J].心理科学,2021,第4期彭坚¹，邹艳春¹，康勇军²，张旭¹（广州大学管理学院；广东财经大学创业教育学院）.参与型领导对员工幸福感的双重影响：感知同事支持的调节作用[J].心理科学,2021,第4期高玲，花苏晴，杨继平，王兴超（山西大学教育科学学院）.现实受欺负与青少年网络欺负行为：愤怒反刍的中介作用及道德推脱的调节作用[J].心理科学,2021,第4期吴旭瑶，李静（华中师范大学心理学院暨青少年网络心理与行为教育部重点实验室人的发展与心理健康湖北省重点实验室）.信息时代的“数字占有”——数字囤积及其相关研究[J].心理科学,2021,第4期张冬静^1,2，吴漾¹，周宗奎²，谭亚莉¹，曹敏²（华中科技大学马克思主义学院；青少年网络心理与行为教育部重点实验室）.青少年网络小说阅读对自我概念清晰性的影响：角色认同和沉浸感的中介作用[J].心理科学,2021,第4期于晓琪，李哲能，方圆，董妍（中国人民大学心理学系）.青少年智能手机问题性使用与焦虑的交叉滞后分析[J].心理科学,2021,第4期谢倩¹，张春雨²，陈谢平¹（乐山师范学院教师教育学院；陕西师范大学心理学院）.付出回报失衡与高校青年教师的焦虑：心理契约破裂的中介作用和过度承诺的调节作用[J].心理科学,2021,第4期王晓辰^1,2，夏冰楠¹，李清³，郝洁⁴（浙江工商大学工商管理学院；浙江工商大学浙商研究院；浙江传媒学院马克思主义学院；浙江工商大学会计学院）.受害者视角下职场不文明行为对组织公民行为影响的双路径机制[J].心理科学,2021,第4期李松¹，陈旭¹，冉光明²，张琪³（西南大学心理学部；西华师范大学教育学院心理系；西华师范大学学前与初等教育学院）.新时代青少年羞怯对同伴侵害的影响：依存型和独立型自我建构的作用[J].心理科学,2021,第4期贾磊¹，郑峥¹，王沛²，王成¹，汪俊¹（浙江师范大学教师教育学院；华东师范大学教育学部）.情绪诱发视盲任务中的情绪注意控制机制：来自脑电ERP和时频分析的证据[J].心理科学,2021,第4期万旋傲¹，张雯²，周同³，尚琪²，丁雪辰^2,4，徐刚敏³（上海社会科学院；上海师范大学心理学系；华东师范大学心理与认知科学学院；上海市中小学在线教育研究基地）.儿童社交淡漠与学业成绩的发展轨迹：基于潜变量增长模型[J].心理科学,2021,第4期李方君，魏珍珍，郑粉芳（暨南大学管理学院）.建言类型对管理者建言采纳的影响：上下级关系的间接调节作用[J].心理科学,2021,第4期高志强（安徽大学哲学系）.中庸的文化心理特征及其实践理路[J].心理科学,2021,第4期易思旭¹，郝芳¹，刘长江^1,2（南京师范大学心理学院；南京师范大学道德教育研究所）.金钱概念激活与金钱功能偏好对自我损耗后利他的影响[J].心理科学,2021,第4期邵瑾¹，樊富珉²（浙江大学心理健康教育与咨询中心；清华大学心理学系）.团体成员共情的影响因素及作用模型——基于扎根理论[J].心理科学,2021,第4期陈海德，赵博强，疏雯，谢瑞波，李伟健（浙江师范大学教师教育学院）.吸烟者感知吸烟社会规范与社交性吸烟行为的关系：身份认同和关系观的作用[J].心理科学,2021,第4期陈云云¹，王雨莹¹，郭森¹，张雅静^1,2，晏碧华¹（陕西师范大学心理学院暨陕西省行为与认知神经科学重点实验室；内蒙古师范大学附属第二中学）.君子不夺人所好？择偶动机启动下的男性择偶复制[J].心理科学,2021,第4期闫国利^1,2，王影超²，刘璐^2,3，兰泽波²，李赛男²，宋子明²（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；鲁东大学教育科学学院）.中学聋生阅读中的副中央凹注意增强特点：来自阅读知觉广度的证据[J].心理科学,2021,第4期赵加伟，臧传丽（天津师范大学心理学部）.汉语新词词汇化的眼动研究[J].心理科学,2021,第4期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有8页，转到页

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