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韦主信（屏南县教师进修学校）.初中道德与法治“情理教育” 课堂的实践探索[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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苏圣奎（福建省厦门第六中学；福建教育学院数学教育研究所）.指向基础教育教学成果培育的学科品牌建设机制构建与实施 ——以厦门第六中学数学学科为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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徐锡光（福建省邮电学校）.黄炎培职业素养观下中职专业群课程思政的实践探索[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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林榕（福建幼儿师范高等专科学校）.弘扬建党精神 打造多元融合的师范教育实践育人新平台[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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黄澄辉（福建教育学院）.中小学教师培训精准评估的逻辑演进与路径建构[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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陈登连，连维勇（厦门市尚文实验学校；厦门市金尚中学）.中小学数学衔接教学中课程思政的实践研究 ——以七年级下册《实际问题与二元一次方程》为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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陈妍岚（福州三牧中学）.主动拓展 双向衔接 ——统编教材小初古诗文教学衔接策略[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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郑轶群（福州第一中学）.基于多元智能理论的高中英语作业设计探究 ——以人教版必修二Unit 2 Wildlife Protection 为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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郑为金（福建师范大学福清德旺中学）.以“三段论”为载体 培养高中生物科学思维[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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林园（厦门市民立小学）.导向深度学习的小学数学循证教学探索 ——以“三角形的认识”教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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姚文钦（古田县湖滨中心小学）.小学美术绘画课具身体验教学实践探索[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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吴丽群（莆田市涵江区实验小学）.小学体育“技能学困生”转化策略 ——基于“并脚跳短绳”教学的个案研究[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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游伟桦（平和县育才中学）.基于“‘教—学—评’一体化”的语文综合实践活动探索 ——以七年级下册第四单元综合性学习“孝亲敬老，从我做起”为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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陈慧娜（福州市第四十中学）.“双减”背景下中小学图书馆读者服务的强化策略[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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张赛雪（福州市仓山区教师进修学校）.主题意义引领下的小学英语单元整体教学 ——以闽教版《英语》Unit 6 Weather 为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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陈莉（福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园）.亲子阅读互动性不足的原因分析及提升策略[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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黄勇，林晴岚（福建教育学院数学研修部）.遵循认知规律 提升思维品质 发展核心素养 ——以《等差数列概念》第一课时教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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陈淑平（永泰县东门小学）.“语用式表演”教学的策略与思考[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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陈兆勇（福州市湖滨小学）.基于陌生化理念的小学数学思维培养策略[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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刘菲菲（龙岩市教育科学研究院）.成人学习视角下区域教研学习共同体的建构实践[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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沈林岩（福建教育学院图书馆）.课程思政背景下中小学图书馆服务探索[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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吴永南（漳浦第一中学）.高一新生寄宿集体生活的心理适应策略[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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叶敬宗（福建省书法家协会；漳州市楹联协会；平和县书法家协会）.福建教育学院教工及校友美术作品展[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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叶敬宗（福建省书法家协会；漳州市楹联协会；平和县书法家协会）.湖面藕花桥上月 窗前流水枕边书(书法)[J].福建教育学院学报,2023,第11期
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王颖1，李炫洁2，栗佳欣2（东北师范大学教育学部；山西师范大学教育科学学院）.英国中小学生命安全与健康教育经验、特点与启示[J].福建教育学院学报,2023,第10期
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任娜，但菲（沈阳师范大学学前与初等教育学院）.“从学校门入幼教门”男性幼儿园教师“留”而未“流”的个案研究[J].福建教育学院学报,2023,第10期
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周子维1,2，郑世仲1,2（宁德师范学院生命科学学院；宁德师范学院茶叶审评中心）.基于校企合作的企业教学模式在《茶业机械》课程中的探索与实践[J].福建教育学院学报,2023,第10期
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