-
杜德栎(嘉应学院教师专业发展中心).新时期乡村教师专业发展模式分析——以粤东北乡村教师为例[J].教育评论,2022,第10期
-
陈伊苗1,刘佳2(湖州师范学院教师教育学院;浙江省乡村教育研究中心).中小学教师时间焦虑的表征、生成与消解——兼论对教师减负的启示[J].教育评论,2022,第10期
-
吕春辉,梁宇健(广西师范大学教育学部).中国研究生导师职责的演变历程、实践逻辑与优化路径[J].教育评论,2022,第10期
-
孔旭红(福建商学院旅游与休闲管理学院).基于学习者身份建构视角的高校混合式教学设计探讨[J].教育评论,2022,第10期
-
姚宗虎,金久仁(南京邮电大学教育科学与技术学院).义务教育质量评价主体的理性约束与优化路径[J].教育评论,2022,第10期
-
李晋刚(运城幼儿师范高等专科学校).论儿童道德启蒙的逻辑起点[J].教育评论,2022,第10期
-
卿素兰(中国教育科学研究院教师发展研究所).中小学教师创新能力评价指标体系研究[J].教育评论,2022,第10期
-
黄建顺(福建省教育厅).教育督导为“更好的教育”助力赋能[J].教育评论,2022,第10期
-
罗伟1,2,杨慧敏3(华中科技大学教育科学研究院;广州幼儿师范高等专科学校;广东省教育研究院).幼教人才培养现代化的历史审省、困境分析和路径选择——基于幼儿教师专业身份重构的角度[J].教育评论,2022,第10期
-
苑秀丽(中国社会科学院).列宁政治教育思想及其当代启示[J].教育评论,2022,第10期
-
周波(四川文理学院教务处).高校高质量教学的制约与突破:工具理性及其超越[J].教育评论,2022,第10期
-
易军(北方民族大学法学院).习近平法治思想进入法学研究生培养体系的意义与实践[J].教育评论,2022,第10期
-
李奕霏(西北大学法学院).陕甘宁边区青少年法治教育经验及当代启示[J].教育评论,2022,第10期
-
赵明刚(南阳师范学院南阳发展战略研究院).北京冬奥精神融入高校思政课教学路径研究[J].教育评论,2022,第10期
-
李永全(山东农业大学马克思主义学院曲阜师范大学教育学院).耕读掌握群众——兼论农林高校立德树人途径[J].教育评论,2022,第10期
-
姚静1,2,任莉娟1(泉州职业技术大学;福建省教育科学研究所).本科层次职业教育的政策演进、实践探索与法律保障[J].教育评论,2022,第10期
-
陈伟民(福州大学).林则徐廉政思想对大学生廉洁教育的作用及启示[J].教育评论,2022,第10期
-
付延,刘京京(河北师范大学教育学院).西南联大时期清华教师学术休假研究[J].教育评论,2022,第10期
-
林家靖1,吴振东2(福建教育杂志社;泉州幼儿师范高等专科学校).生成性教育理论视角下幼儿园办园理念构建研究[J].教育评论,2022,第10期
-
蒋云飞(重庆行政学院).我国学前教育地方立法的检视与完善[J].教育评论,2022,第10期
-
杨梓生(龙岩市教育科学研究院).2022年版化学课标背景下“素养导向”教学特征的理解——基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》“教学提示”的分析[J].教育评论,2022,第10期
-
郭新伟(大连理工大学高等教育研究院).何谓·何断·何归·何在·何张:理解教育的五个维度[J].教育评论,2022,第10期
-
王周秀1,吴小敏1,钱小龙1,2(南通大学教育科学学院;南通大学教育科学学院教授.未来教育研究所).在元宇宙中重塑教育的理论分析与实践探索[J].教育评论,2022,第9期
-
皇甫科杰(广西师范大学教育学部).教育隐喻研究省思[J].教育评论,2022,第9期
-
吕贤旺1,2,吕贤花3(南京理工大学;盐城师范学院;山西省汾阳市东关中学).发展型资助体系的内涵探析与实践启示[J].教育评论,2022,第9期
-
唐宁1,2,赖玲玲1,戴力芳3(厦门城市职业学院厦门开放大学;厦门城市职业学院;厦门城市职业学院教务处).“中高本”贯通培养课程体系构建——基于跨境电商专业实践经验[J].教育评论,2022,第9期
-
秦芬(泉州职业技术大学福建省教育科学研究所).谱系比较视域下职教本科类型化发展的三重逻辑[J].教育评论,2022,第9期
-
骆志煌(福建省福州高级中学).教育信息化推进高品质学校现代化建设[J].教育评论,2022,第9期
|