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徐荣新（江苏省无锡市洛社高级中学）.挖掘阅读材料教学潜能 助力核心素养落地生根 ——以人教A版《普通高中教科书·数学》必修第一册为例[J].中国数学教育(高中版),2023,第11期
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邹信武1，董琦2（广西南宁市第三中学；广州大学附属中学大学城校区）.数形分析探其理 困难运算究其因 ——“点到直线的距离公式”探究活动思考与再设计[J].中国数学教育(高中版),2023,第11期
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肖凌戆（广东省广州市黄埔区教育研究院）.如何命制一份高中数学期末考试试卷 ——兼谈数学试题的命制方法[J].中国数学教育(高中版),2023,第11期
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张广民，曹雅楠，杜晓沛（天津市南开中学）.基于R软件的高中统计教学实践研究 ——以抽样试验教学活动为例[J].中国数学教育(高中版),2023,第11期
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陶哲，郭峰（北京市朝阳外国语学校）.大单元主题教学结构化实践研究之“整合主题—结构重建课” ——以“直线与椭圆的位置关系”为例[J].中国数学教育(高中版),2023,第11期
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雷晓莉1，杨若晨2（北京市东城区教育科学研究院；北京市广渠门中学）.经历课题研究过程 开展数学探究活动 ——“杨辉三角的性质与应用”单元教学设计[J].中国数学教育(高中版),2023,第11期
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兰久和，肖倩（北京市朝阳外国语学校）.大单元主题教学结构化实践研究之“化错主题—结构完善课” ——以一节试卷讲评课为例[J].中国数学教育(高中版),2023,第11期
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顾予恒（浙江省杭州第二中学钱江学校）.问题引导·模型建构·破题有术 ——以高三数列微专题复习课“数列求和放缩问题”为例[J].中国数学教育(高中版),2023,第10期
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明蕾（广东省佛山市三水区实验中学）.“问题串”串起数学概念教学的探索路径 ——以“三角函数的概念”（第2课时）为例[J].中国数学教育(高中版),2023,第10期
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祝峰（安徽省濉溪县第二中学）.创设情境和问题引领的课堂教学 ——以章起始课“生活中的变量关系”为例[J].中国数学教育(高中版),2023,第10期
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韩富万1，刘再平2（陕西省汉中中学；陕西师范大学）.基于关键能力的数学考查研究与教学建议[J].中国数学教育(高中版),2023,第10期
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张文涛1，唐丽艳2（广东省深圳中学；广东省深圳实验学校）.中小学数学综合实践活动一体化设计的内涵、原则与应用[J].中国数学教育(高中版),2023,第10期
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刘金英（天津市教育科学研究院）.携手同行 臻善臻美[J].中国数学教育(高中版),2023,第10期
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闫二路（浙江省诸暨中学）.一道高考函数与导数压轴题的探析与启示[J].中国数学教育(高中版),2023,第10期
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许可雄（福建省福鼎市教师进修学校）.结构不良试题的思维培养功能[J].中国数学教育(高中版),2023,第10期
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黄东娜（广东省佛山市南海区西樵高级中学）.基于逻辑连贯的“圆与圆的位置关系”教学设计[J].中国数学教育(高中版),2023,第10期
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宋召静，金晶（黄冈师范学院数学与统计学院）.高中生数学抽象能力现状调查及生成路径探析 ——以函数学习为例[J].中国数学教育(高中版),2023,第10期
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陈姗姗（广东省中山市第二中学）.图形表征：培养学生数学运算素养的有效途径[J].中国数学教育(高中版),2023,第10期
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郑仲义（复旦大学附属中学）.重构学生经验，贯通“四基”“四能” ——以“数列的函数观”一课的教学为例[J].中国数学教育(高中版),2023,第10期
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林梅，余泉（黔南民族师范学院数学与统计学院）.国内中学数学教育高被引文章研究报告 ——基于CNKI的数据分析[J].中国数学教育(高中版),2023,第10期
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孔峰1，杨薇2，李红春2（湖北省武汉市教育科学研究院；湖北省武汉市黄陂区第一中学盘龙校区）.立足数学运算能力 强化数形结合思想 ——2023年高考“复数和平面向量”专题命题分析[J].中国数学教育(高中版),2023,第9期
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薛红霞1，谢永清2（山西省教育科学研究院；山西省太原市成成中学校）.巧设情境蕴含多元视角 重视基础倡导数学探究 ——2023年高考“立体几何”专题命题分析[J].中国数学教育(高中版),2023,第9期
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彭海燕1，李维2（广东省佛山市教育局教学研究室；广东省佛山市第一中学）.突出问题本质 落实核心素养 ——2023年高考“平面解析几何”专题命题分析[J].中国数学教育(高中版),2023,第9期
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曲巍1，张玉萍2，吴丽华1（黑龙江教师发展学院；哈尔滨师范大学附属中学）.重情境·重思维·重素养 ——2023年高考“概率与统计”专题命题分析[J].中国数学教育(高中版),2023,第9期
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朱文芳（北京师范大学数学科学学院）.理论联系实际，行稳致远[J].中国数学教育(高中版),2023,第9期
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黄健（江苏省苏州市教育科学研究院）.优化测试模型 落实“四层”“四翼” ——2023年高考“数列”专题命题分析[J].中国数学教育(高中版),2023,第9期
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谢杭建1，陈中峰2（福建省连江黄如论中学；福建省普通教育教学研究室）.立足教材·注重基础·关注融合·突出应用 ——2023年高考“集合、常用逻辑用语、不等式”专题命题分析[J].中国数学教育(高中版),2023,第9期
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杨林军1，韩静波2，周当侠3（北京市大兴区教师进修学校；人大附中北京经济技术开发区学校；北京市大兴区第三中学）.深化基础考查·强化关键能力·突出思维品质 ——2023年高考“函数与导数”专题命题分析[J].中国数学教育(高中版),2023,第9期
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