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顾秀林1，余庆2（南京师范大学教育科学学院；苏州大学教育学院）.“双减”政策实施的可能风险及规避[J].中小学校长,2021,第10期
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高洁1，姜雪2（首都师范大学教育学院；北京涵毅教育研究院）.回归理想教育：对减负与教育本质的厘清[J].中小学校长,2021,第10期
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张雅莉（河北省承德市双滦区职业技术教育中心教务处）.中职教师教学创新团队建设路径探索 ——以河北省承德市双滦区职业技术教育中心为例[J].中小学校长,2021,第10期
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邵玲芝（华东师范大学教育学部）.中小学校长专业化发展研究 ——基于2000—2019年CJFD 核心期刊来源文献关键词计量分析[J].中小学校长,2021,第10期
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郎家惠（湖州师范学院教师教育学院）.中小学校长领导力研究热点与前沿 ——基于2004—2020年CNKI 引用文献的计量研究[J].中小学校长,2021,第10期
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杨东平（北京理工大学教育研究院；中国陶行知研究会；21世纪教育研究院）.教育内卷化的底层逻辑及其破解[J].中小学校长,2021,第9期
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唐燕迎（浙江省嘉兴市第二幼儿园支部）.儿童立场下“幼小衔接”准备策略实践探索[J].中小学校长,2021,第9期
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史咏梅1，王艳秀1，孙雪萌2（黑龙江省哈尔滨市教育研究院干训部；哈尔滨师范大学教育科学学院）.新时代校长专业发展的模式创新 ——以黑龙江省哈尔滨市校长发展共同体为例[J].中小学校长,2021,第9期
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王志向1，菅若琳1，李宁宁2（华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心；郑州大学政治与公共管理学院）.中小学教师参与学校决策的“沉默螺旋现象”探析[J].中小学校长,2021,第9期
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邓跃茂（中国人民大学附属中学朝阳学校党总支）.中小学落实“立德树人”根本任务的路径探究[J].中小学校长,2021,第9期
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吴桢映，吴蓉（浙江省慈溪市实验幼儿园教育集团）.“三维联动”构建“幼小衔接”新样态[J].中小学校长,2021,第9期
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胡立厚1，姜雪燕2（山东省龙口市明德学校党支部；山东省龙口市明德学校）.以教研为支撑推进“深度自主思维”课堂建设[J].中小学校长,2021,第9期
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班建武（北京师范大学教育基本理论研究院；北京师范大学公民与道德教育研究中心）.师德建设要高度关注常态师德[J].中小学校长,2021,第9期
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蔡辰梅（广州大学教育学院）.依赖于概率性事件的师德评价：表现、原因及矫正[J].中小学校长,2021,第9期
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