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赖春明.更好开发孩子潜能[J].四川教育,2022,第C3期
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归云（成都市蓉府阳光幼儿园）.促进儿童高品质学习[J].四川教育,2022,第C3期
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彭之梅.热点扫描[J].四川教育,2022,第C3期
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雍晓燕.合江：深化课改，构建良好教育生态[J].四川教育,2022,第C3期
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孔祥平1，刘佩2（四川省教育评估院；四川天府新区太平中学）.义务教育美术质量监测的内在意蕴与发展路向[J].四川教育,2022,第C3期
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漆茂霞（攀枝花市第六小学校党支部）.融合教育，让美好看得见[J].四川教育,2022,第C3期
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宋华1，高晓亮2，方媛1（成都市郫都区竹瓦小学；成都市郫都区竹瓦小学办公室）.“以泥塑人”：农村小学体验式美育课程实践[J].四川教育,2022,第C3期
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辜晓平（德阳市教育科学研究院基教所）.以展促优，推动学校美育整体提升——德阳市中小学艺术实践工作坊展示探索[J].四川教育,2022,第C3期
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杨书虎（电子科技大学附属实验小学）.一校多区格局下美术教研组建设探索——以电子科大附小为例[J].四川教育,2022,第C3期
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罗富强1，李泽宇2，李华琼1（雅安市雨城区兴贤小学；雅安市雨城区兴贤小学教科室）.文化聚美，翰墨立人[J].四川教育,2022,第C3期
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万正维1，禚孝宇2（成都大学师范学院；成都大学）.“双减”背景下的作业设计与管理[J].四川教育,2022,第C3期
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本刊编辑部.在“合作学习”中激发办学活力[J].四川教育,2022,第C3期
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梁勇，余紫淇，郭洁颖（四川师范大学）.中小学校长要履行好“财务主管”角色[J].四川教育,2022,第C2期
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谭春兵（四川省遂宁市第六中学）.多元办学求突围，联动共生促发展[J].四川教育,2022,第C2期
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吴利群，卢清，康文迪（西华师范大学学前与初等教育学院）.红色资源转化为红色教育的内在机理与实施方略[J].四川教育,2022,第C2期
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陈珍（成都西川中学）.高质量作业体系的内在意蕴与行动构建[J].四川教育,2022,第C2期
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武小东（安徽省砀山第二中学）.拓展路径 将党史资源融入思政课教学[J].四川教育,2022,第C2期
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黄松（成都市磨子桥小学）.戏剧教育，创生学校育人新样态[J].四川教育,2022,第C2期
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郝汉坪（广元市利州区雪峰小学）.紧扣目标“，链”接问题[J].四川教育,2022,第C2期
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黄梅（广元市利州区北街小学校）.基于逻辑特性的问题链设计模式[J].四川教育,2022,第C2期
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钟燕红，杜桢（广元市利州区南街小学）.问题链在数学概念课中的作用方式——以“密铺”一课的实践教学为例[J].四川教育,2022,第C2期
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王春花（广元市旺苍县佰章小学校）.借助问题链提高学生提问素养[J].四川教育,2022,第C2期
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赵蓉（广元市旺苍县东河小学）.问题不妨“链”起来[J].四川教育,2022,第C2期
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张晓玲（广元市旺苍县实验小学）.问题链教学，引导学生的成长性价值[J].四川教育,2022,第C2期
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向贵生，陈沪（广元市旺苍县龙凤镇中心小学校）.巧借问题链教学，破解“长篇”阅读难题[J].四川教育,2022,第C2期
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张秀珍（广元市旺苍县七一中学）.“三段式”问题链，促进学生思维发展[J].四川教育,2022,第C2期
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