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李敏，廖帝学（重庆市大渡口区教师进修学院）.从一个常见图形到两道中考试题[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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彭现省（安徽省灵璧县黄湾中学）.巧用旋转变换妙解题[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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曹桐军（云南民族大学附属中学）.对一次函数背景下角度确定性试题的探究[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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晏水兵（江西省上高中学）.浅谈“截长补短法”——一道全国联赛试题解法探讨[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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张占涛（安徽省合肥一六八新店花园学校）.浅析“解析法”在中考中的应用[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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杨安宇（北京景山学校）.辅助圆巧应用之最值问题[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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雷全旺（广东省阳山县黎埠中学）.在平行四边形中运动的两点形成的函数图象[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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杨良畏（广东省中山纪念中学民众中学）.一根木条转动的辅助线[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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马永刚（广东省珠海市文园中学）.用“三定法”解决一类一元一次不等式组中参数取值范围的问题[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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陈金红（湖南省常德芷兰实验学校初中部）.“小”题“大”做——从一道常见题谈起[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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李金林（浙江省杭州市学军中学教育集团文渊中学）.对一道图形类规律题的研究[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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华腾飞（安徽省灵璧县黄湾中学）.探究奇妙正方形 分割拼接趣味多[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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颜美玲（浙江省杭州外国语学校）.立足教材 亲历“再创造”——两个几何教学案例引发的思考[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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高继福1，高世琦2（山东省德州市齐河县晏北街道南北中学；山东省德州市齐河县永锋实验学校）.抓住图形不变量 提高解题能力[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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袁宏（广东省广州白云广雅实验学校）.三角形重心性质的应用[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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金佳柔（温州大学）.用坐标系优化解题[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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尹海凡，朱哲（浙江师范大学教师教育学院）.基于开放性问题与平行任务的差异化教学设计——以七年级《分式方程》为例[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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白雪峰1，张丽娟2（北京市第十七中学；北京市润丰学校）.应用运动变化思想 闪亮数学解题思维——以一道北京数学中考试题的教学实践与反思为例[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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石毕玉1，支莉娅2（江苏省张家港市南丰中学；江苏省张家港市外国语学校）.专题复习为载体 思想渗透为核心——以“四边形中的最值问题”一课为例[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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翁凤敏（湖北省十堰市张湾区实验中学）.从“三角形中位线”的备课谈起[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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肖蕴琳（广东省佛山市第十一中学）.抓典型 巧变式 提效率——一道二次函数题的变式训练[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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胡艳1，汪景平2（浙江省台州市白云中学；浙江省台州市路桥区峰江中学）.“数形结合”思想专题复习课的教学设计和反思[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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程聪聪（浙江省金华市永康中学）.从“平均数”看数学分析观念的培养[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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陆祥雪（江苏省泰州中学附属初级中学）.“设计—改进”教师专业化的路径——以环形跑道问题教学案例的改进为例[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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徐秀峰（江苏省苏州市吴江区苏州湾实验初级中学）.对一节“好课”的问题诊断及课堂重构[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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蔡友山（浙江省宁波市第七中学）.他山之石 可以攻玉——一道原创题的磨制及反思[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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尹平（江苏省海门中学附属学校）.阅卷手记[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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吴怀尚（安徽省淮南实验中学山南第一中学）.“导”、“思”、“说”、“学”理念贯穿课堂教学中的研讨——一节有“故事”的课堂实录及感悟[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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徐灵姬1，杨胜2（浙江省金华市西苑中学；浙江省金华市外国语学校）.探索自然而有深度的概念教学——以“2.1二元一次方程”为例[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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崔豪东（江苏省南京市溧水区第一初级中学）.立足于“做” 真教实学——论教学中“做”的有效实施[J].中小学数学(初中版),2022,第C1期
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