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梅鹏（江西省九江市第三中学）.教材为源 借“题”发挥——一道中考模拟题的命制过程与解法探析[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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杨明（广东省东莞市南城中学）.哪里有张角,哪里就有圆心角[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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肖勇（湖北省赤壁市赤马港中心学校）.巧用几何法与解析法求解火箭偏心实际问题[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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郑瑞（浙江省宁波市鄞州区邱隘董玉娣实验中学）.反比例函数乘积不变性的拓展研究与应用[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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周润（浙江省余姚市丈亭镇初级中学）.逐层推进寻通法 变式拓展促思维[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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高军义（山东省淄博市临淄区第二中学）.例谈“瓜豆模型”在习题中的应用[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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徐长存（内蒙古赤峰市喀喇沁旗锦山第三中学）.模型与经典相伴 经典与模型生辉——对梅涅劳斯定理的变式探究[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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包伊娜（浙江省宁波市第七中学）.形形色色证勾股——从勾股定理的总统证法说起[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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李光红（江苏省泰州市智堡实验学校）.图形运动中“ax+b”型定值问题教学设计[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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赵慧1，汤庆2（安徽省淮北市泉山路学校；安徽省淮北市梅苑学校）.方程概念教学的思考历程[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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兑继华1，邵明霞2（河南省郑州市惠济区教学研究室；河南省郑州市惠济区第一初级中学）.方案设计问题教学设计[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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张东（北京市朝阳区教师发展学院）.大概念统摄下的初中数学单元整体教学设计——以“分式”单元为例[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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高冬梅，付粉娟（陕西省西安铁一中分校）.巧设问题 逐层递进 揭示概念——以“数据的离散程度”教学为例[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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李鹏1，国洪颖2（山东省淄博市淄川中学；山东省淄博市淄川区教研室）.为什么要证明[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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黎康丽（广东省江门市蓬江区教师发展中心）.“支架式学习”概念课教学[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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刘同军（山东省青岛西海岸新区实验初级中学）.制作自定义工具 用二分法求方程的近似解[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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王晓苏（安徽省潜山市教育局教研室）.新课程背景下教学设计中的教学目标如何制定与表述——教师职称考评课后的一点思考[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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丁增标（安徽省舒城县杭埠镇中心学校）.这个表述准确吗[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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刘华明（山东省淄博市博山中学）.初中数学统计与概率的新成员——四分位数与箱线图[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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丁兆全（山东省青岛西海岸新区文汇中学文华校区）.“胡不归”问题模型及应用[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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高凯亮（江苏省南京市江北新区浦口外国语学校）.谈几道中考试题设问的“微”变化[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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赵辉（陕西省咸阳市彩虹初级中学）.对2022中考数学的点滴思考[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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李培蔚（宁夏银川市唐徕中学西校区）.让教材上的习题“活”起来——以“三角形”的章末单元复习教学为例[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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是海松（湖北省宜昌市第十一中学）.用“添序分步”降低一类概率问题的难度[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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曾小豆（浙江省温州外国语学校）.对一道二次函数例题改编后的教学思考[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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何鹏九（安徽省宿松县万元初中）.孔子的教学方法及其对数学教学的启示[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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陈晨1，张晓东2（江苏省太仓市第一中学；江苏省太仓市教师发展中心）.谈初高中数学衔接教学——以证明“三角形的三条高线交于一点”为例[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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胡成云（重庆市铜梁区巴川初级中学校）.例谈初中数学课外作业的层级设计[J].中小学数学(初中版),2023,第C1期
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