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孔帮新（江苏省丹阳市第五中学）.问题引领自主探究自然建构 ——“两角和与差的余弦公式”教学设计和反思[J].中学数学月刊,2021,第10期李凯（重庆第二师范学院）.高中数学建模教学：现实困境与突围路径[J].中学数学月刊,2021,第10期严亚强（苏州大学数学科学学院）.做一个有哲学味的数学教师 ——ICME14见闻的启示[J].中学数学月刊,2021,第10期方立新¹，刘新春²（江苏省扬中市第二高级中学；江苏省扬中高级中学）.多角度理解和运用圆锥曲线性质[J].中学数学月刊,2021,第9期翟小芳（江苏省江阴实验中学）.基于GeoGebra的数学探究性活动设计 ——以“瓜豆原理”的教学为例[J].中学数学月刊,2021,第9期王凯（浙江省杭州市源清中学）.“两个过程”合理性理念下的课堂教学设计 ——以“三角函数的概念”为例[J].中学数学月刊,2021,第9期李瑞华¹，王安寓²（江苏省南京市六合区程桥高级中学；江苏省南京市六合区实验高级中学）.对一道函数试题的质疑[J].中学数学月刊,2021,第9期苗静（华东师范大学附属东昌中学）.立体几何单元的结构化教学路线[J].中学数学月刊,2021,第9期刘海涛¹，何浩成²（安徽省芜湖市第一中学；广东省信宜市信宜中学）.解题教学应注重问题的一般化拓展 ——以一道解析几何题为例[J].中学数学月刊,2021,第9期郭立祥（广东省中山市实验中学）.纠错也是深度学习的好抓手[J].中学数学月刊,2021,第9期王思雨¹，陈建华¹，潘小明²（扬州大学数学科学学院；泰州学院数理学院）.“数学文化影视”校本课程开发的实践探究[J].中学数学月刊,2021,第9期徐成祥（江苏省淮安市洪泽实验中学）.基于问题解决指向关键能力 ——“轴对称与轴对称图形”复习课设计与教学思考[J].中学数学月刊,2021,第9期曹火强（江苏省南通市通州区二甲中学）.旋转析问题本质相似显以静制动 ——以“旋转构造相似三角形”专题复习为例[J].中学数学月刊,2021,第9期王玲（天津市武清区杨村第一中学）.追根溯源揭本质拓展思维促提升 ——高三数学复习的实践与思考[J].中学数学月刊,2021,第9期焦倩玉（江苏省南京市第一中学初中部）.数轴教法新探[J].中学数学月刊,2021,第9期赵加营，陈柱，王贵杰（江苏省宿迁中学）.高二学生数学建模素养的调查研究[J].中学数学月刊,2021,第9期王丽（江苏省苏州市立达中学校）.整合教材设计教学助力课堂深度学习 ——以“平行四边形”第一课时为例[J].中学数学月刊,2021,第9期黄健（江苏省苏州市教育科学研究院）.新高考转型阶段的高三教学现状分析及建议[J].中学数学月刊,2021,第9期张倩¹，沈威²（山西师范大学教师教育学院；广东省惠州学院数学与统计学院）.2020年澳大利亚HSC数学考试压轴题解法赏析[J].中学数学月刊,2021,第9期周超（苏州大学数学科学学院）.印象ICME 14：一届里程碑式的国际盛会[J].中学数学月刊,2021,第9期卓晓萍¹，蔡海涛^1,2（福建省莆田第二中学；福建教育学院数学教育研究所）.多视角剖析一道2021年高考解三角形问题[J].中学数学月刊,2021,第9期周炎（江苏省平潮高级中学）.深刻理解深入挖掘实施运算 ——以2021年新高考全国I卷第21题为例[J].中学数学月刊,2021,第9期侯宝坤（上海市向明中学）.构建“三学”联动的数学课堂学习共同体[J].中学数学月刊,2021,第9期曹思齐（江苏省南京市金陵中学）.数学学困生现状研究综述[J].中学数学月刊,2021,第9期钟珍玖（江苏省江阴市第一初级中学）.数学实验教学的过程价值探析[J].中学数学月刊,2021,第8期左培培¹，邵爱娣²，孙丹丹³（上海市浦东模范中学东校；华东师范大学教师教育学院；华东师范大学数学科学学院）.基于网络研修的“有理数乘法”课例生成[J].中学数学月刊,2021,第8期崔豪东（江苏省南京市溧水区第一初级中学）.一节意外生成的数学课[J].中学数学月刊,2021,第8期俞廉洁，杨元韡（江苏省常州高级中学）.以“异面直线所成角”的教学设计为例谈立体几何的概念教学[J].中学数学月刊,2021,第8期周思宇（湖南省长沙市周南中学）.一类三角函数的周期性问题探究[J].中学数学月刊,2021,第8期何丽华¹，金杨建²（江苏省金坛段玉裁初级中学；江苏省无锡市天一实验学校）.关联：数学课堂的应然追求 ——以苏科版“线段、射线、直线(1)”的教学为例[J].中学数学月刊,2021,第8期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有9页，转到页

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