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徐争（浙江师范大学教师教育学院）.2022年高考数学试题中的数学文化[J].中学数学月刊,2022,第10期
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王智洋，韩粟（华东师范大学教师教育学院）.《几何原本》在高中数学教学中的应用[J].中学数学月刊,2022,第10期
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王思俭（江苏省苏州中学）.指向深度学习的高三复习课教学与启示——以2021年新高考全国Ⅰ卷解析几何为例[J].中学数学月刊,2022,第10期
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陈康，朱哲（浙江师范大学教师教育学院）.近十年我国数学文化研究的回顾与展望——基于人大复印报刊资料的分析[J].中学数学月刊,2022,第10期
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黄贤明（江苏省苏州高新区景山实验初级中学校）.韦达定理：历史、教育价值及启示[J].中学数学月刊,2022,第10期
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柏素霞（扬州大学附属中学东部分校）.深度融合：数学文化进课堂的应然要求[J].中学数学月刊,2022,第10期
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胡蓓蓓（江苏省无锡市市北高级中学）.一道高考解析几何题引发的头脑风暴——探究圆锥曲线中定点、定值之间的微妙关系[J].中学数学月刊,2022,第10期
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蔡晓波，邱志权（广东省中山市桂山中学）.再探拿破仑三角形——由一道模考题说起[J].中学数学月刊,2022,第10期
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杨牛扣（江苏省泰州市姜堰区第四中学）.着力方法探究 促进思维进阶——一道中考几何作图题的解法探索与思考[J].中学数学月刊,2022,第10期
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雷蕾（江苏省南京市第一中学）.一道新高考导数压轴题的分析与延伸[J].中学数学月刊,2022,第10期
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万祺（浙江省衢州第二中学）.等差、等比思想在数列不等式放缩中的应用——以一道联赛预赛试题为例[J].中学数学月刊,2022,第10期
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陈元中1，洪雨沛2（安徽省合肥市第一中学高三35班；安徽省合肥市第一中学）.两道“新距离”问题引发的思考[J].中学数学月刊,2022,第10期
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杨元韡（江苏省常州高级中学）.新高考背景下提升高三数学一轮复习效果的几点探索[J].中学数学月刊,2022,第10期
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侯甜，张维忠（浙江师范大学教师教育学院）.基于数学历史名题的解题教学——以“不可及物的测量问题”为例[J].中学数学月刊,2022,第10期
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何云（浙江省嵊州中学）.利用数量积式圆模型解向量模长最值问题[J].中学数学月刊,2022,第10期
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张国良（江苏省武进高级中学）.助力探究 揭示本质——“用二分法求方程的近似解”教学实录与反思[J].中学数学月刊,2022,第10期
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《中学数学月刊》编辑部.欢迎订闻《中学数学月刊》[J].中学数学月刊,2022,第10期
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《中学数学月刊》编辑部.《中学教学月刊》投稿须知[J].中学数学月刊,2022,第10期
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李建国（山东省临沂市教育科学研究院）.以核心问题引领学生深度学习——以“代入法解二元一次方程组”的教学为例[J].中学数学月刊,2022,第9期
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虞哲骏1，沈珂娜2（浙江省宁波市慈溪中学；浙江省宁波市镇海中学）.一道2022年数学竞赛题的多种解法与命题背景探究[J].中学数学月刊,2022,第9期
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陆珺（苏州大学数学科学学院）.新加坡数学教育学教材分析与启示——聚焦《中学数学教学资源手册》[J].中学数学月刊,2022,第9期
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侯斌1，万金珠2（江苏省太湖高级中学；江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心）.优化教学设计 促进深度学习——以概念教学“函数的奇偶性”为例[J].中学数学月刊,2022,第9期
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姚婷，吴如光（南京师范大学附属中学秦淮科技高中）.极限思想在高中数学中的运用——以圆锥曲线为例[J].中学数学月刊,2022,第9期
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石勇国1，宋西泠2，罗小宇1（内江师范学院数学与信息科学学院；四川省资中县球溪高级中学）.一类线性函数方程Af（x）+Bf（φ（x））=g（x）的求解补注[J].中学数学月刊,2022,第9期
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刘绿芹（浙江师范大学教师教育学院）.高考压轴题的结构特征与突破路径探析[J].中学数学月刊,2022,第9期
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朱潇（湖北省武汉大学附属中学）.以终为始：圆锥曲线问题中设线的基本原则[J].中学数学月刊,2022,第9期
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董荣森（江苏省怀仁中学）.基于APOS理论的数学概念形成教学方式——以“复数的概念”教学实录与反思为例[J].中学数学月刊,2022,第9期
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付小飞（江苏省苏州市第十六中学校）.深入本质 立足建模 提升思维——“用一元一次方程解决利润问题”的教学与思考[J].中学数学月刊,2022,第9期
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彭文斌（四川省成都七中八一学校）.促进学生理解的“生长式问题串”设计策略——以“二次函数背景下的最值问题”专题复习课为例[J].中学数学月刊,2022,第9期
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