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刘利（贵州铜仁市第二十一小学）.遇到更好的自己[J].小学语文教学,2022,第12期
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王长涛1，李娟2（广东东莞市南城阳光第二小学；贵州铜仁市第二十一小学）.明确要求细审题 搭建支架巧训练——五上第七单元习作“<sub><sub><sub><sub><sub>即景”教学实录及评析[J].小学语文教学,2022,第12期
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管晶晶（广东东莞市南城阳光第三小学）.从故事中来 到故事中去——《牛郎织女》（第二课时）教学设计[J].小学语文教学,2022,第12期
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王长涛（广东东莞市南城阳光第二小学）.破译“结构化解读”的密码[J].小学语文教学,2022,第12期
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王长涛（广东东莞市南城阳光第二小学）.唤醒发表意识 提高写作兴趣[J].小学语文教学,2022,第12期
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周春宝1，张万香2（广东东莞市东城第一小学；广东东莞市东城花园小学）.教学机智：跳荡在课堂场景中的燧火[J].小学语文教学,2022,第12期
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王长涛（广东东莞市南城阳光第二小学）.例谈小学生习作修改习惯的培养[J].小学语文教学,2022,第12期
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余慧婷（广东东莞市南城阳光第二小学）.习作教学,教你编织一件更漂亮的“毛衣”——三年级习作教学策略[J].小学语文教学,2022,第12期
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吴梓君（广东东莞市南城阳光第六小学）.搭好习作训练之梯,让学生拾级而上——低中年级衔接期习作教学策略[J].小学语文教学,2022,第12期
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黄健（广东东莞市南城阳光第四小学）.素材,情感,创新——高年级习作教学“三部曲”[J].小学语文教学,2022,第12期
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于雪（广东东莞市南城阳光第二小学）.让“微作文”点亮习作修改[J].小学语文教学,2022,第12期
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周春宝（广东东莞市东城第一小学）.重拾并发挥传统纸质媒介在言语交际教学中的作用[J].小学语文教学,2022,第12期
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吴梓君（广东东莞市南城阳光第六小学）.巧借微童话 激发阅读力——低年级微童话阅读策略探讨[J].小学语文教学,2022,第12期
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于雪（广东东莞市南城阳光第二小学）.借你一双慧眼,开启智慧阅读之旅[J].小学语文教学,2022,第12期
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梁玉婷（广东东莞市南城阳光第二小学）.古白话文小说阅读指导策略——以《西游记》为例[J].小学语文教学,2022,第12期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.“卷首语”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2022,第12期
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吴忠豪.好书推荐[J].小学语文教学,2022,第12期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.“嘉宾有约”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2022,第12期
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陈旭平（浙江义乌市黄杨梅小学）.“书写提示”教学浅析[J].小学语文教学,2022,第11期
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黄裕辉（广东广州市海珠区同福中路第一小学）.汉字书写教学指导例谈[J].小学语文教学,2022,第11期
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肖虹（江苏苏州工业园区文萃小学）.多维解读,彰显“阅读链接”的教学效能[J].小学语文教学,2022,第11期
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吴东红（安徽宿州市第九小学）.“和大人一起读”阅读指导方法谈[J].小学语文教学,2022,第11期
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贾文静（安徽合肥市永红路小学）.一年级写字教学建议[J].小学语文教学,2022,第11期
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徐华军，周佳丹（浙江余姚市梨洲小学）.核心素养视域下低年级写字教学的“三趣”[J].小学语文教学,2022,第11期
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王庆华（四川绵阳市西山路小学）.在汉字书写教学中融入美育的研究[J].小学语文教学,2022,第11期
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李雪（江苏滨海县第二实验小学）.浅谈说明类习作教学策略——以“介绍一种事物”教学为例[J].小学语文教学,2022,第11期
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杨春（安徽蚌埠第一实验学校）.智慧课堂中的习作指导策略[J].小学语文教学,2022,第11期
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