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徐正祥，唐佐明，廖智慧（湖南省永州市教育科学研究院）.中小学初任教师立德树人关键能力培养的途径与方法[J].新课程导学,2022,第7期
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姚福武（贵州省实验中学）.基于高中生核心素养之领导力培养的德育校本课程实践案例研究[J].新课程导学,2022,第7期
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沈金泉（阜阳师范大学）.基于课程思政的平面解析几何教学研究[J].新课程导学,2022,第7期
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李丽（广西壮族自治区贺州市教育科学研究所）.统编教科书第一学段识字、写字教学策略的思考与探究[J].新课程导学,2022,第7期
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褚倩倩（扬州大学）.核心素养背景下小学语文课堂评价策略[J].新课程导学,2022,第7期
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矣丹娅（陕西师范大学教育学部）.教育力量的“博弈”：农村家校共育的边界问题探析[J].新课程导学,2022,第7期
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张译舟（苏州大学）.艺术素质测评背景下苏州中学音乐专项测评的调查研究[J].新课程导学,2022,第7期
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缪建冬（江苏省南通市如东县实验中学）.“据为己有”——基于初中数学错题的思考[J].新课程导学,2022,第7期
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莫怀沙（江苏省苏州市枫桥中心小学）.小学美术教学中生命教育的教学思考[J].新课程导学,2022,第7期
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董春风（福建省福鼎市实验小学）.语文要素视觉下的单元整体教学策略研究——以统编版小学语文五年级上册第五单元为例[J].新课程导学,2022,第7期
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张清（江苏省南京市幕府山庄小学）.平等化互动 对称性教学 自主式发展——对“小先生制”指导儿童数学自主性学习的探究[J].新课程导学,2022,第7期
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陈锶芬（福建师范大学文学院）.统编高中语文教材中中国革命传统作品的解读策略探析[J].新课程导学,2022,第7期
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黄小平（福建省尤溪县城关小学）.小学美术课堂“教—学—评”一致性的模型和实践——以“点的集合”教学为例[J].新课程导学,2022,第7期
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吴斐（浙江省江山市贺村第二小学）.基于STEM教育的小学科学教学融合路径研讨——以教科版《电路》单元为例[J].新课程导学,2022,第7期
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温永盛（福建省德化第六中学）.“双减”政策下数学作业设计与命题策略研究——以华东师大版《有理数的加法》为例[J].新课程导学,2022,第7期
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吕海燕（江苏省连云港市新海实验中学）.初探核心素养在阅读中的渗透——以译林版Wild animals为例[J].新课程导学,2022,第7期
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程英（江苏省常州市龙城小学）.小学STEAM教育多维化发展路径探索[J].新课程导学,2022,第7期
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叶郁（福建省福州市鼓山中学）.核心素养视角下构建初中数学高效课堂的方法[J].新课程导学,2022,第6期
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饶小方（江苏省邳州市明德实验小学）.基于小学数学教学情境创设策略窥探[J].新课程导学,2022,第6期
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徐莉（江苏省兴化市板桥初级中学）.谈初中化学家庭小实验设计与应用[J].新课程导学,2022,第6期
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冯雅丹（江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学）.巧设疑问培养学生问题意识[J].新课程导学,2022,第6期
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郑英（福建省福清市实验小学）.小学低年级写话能力的培养[J].新课程导学,2022,第6期
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曹洪涛，班长恒，杨艳萌（河南省濮阳市油田第一中学）.初中物理教学中提高学生自主提问能力的方法总结[J].新课程导学,2022,第6期
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曾兰芳（福建省三明市三元区第二实验小学）.基于体育核心素养培养的小学体育教学研讨——以三年级“立定跳远”为例[J].新课程导学,2022,第6期
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毛奋韬（安徽省马鞍山市和县第一中学）.高中物理分层教学的有效探讨[J].新课程导学,2022,第6期
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胡文萱（福建省龙岩市长汀县童坊中心校长坝小学）.浅谈提高农村小学语文课堂听课效率的策略[J].新课程导学,2022,第6期
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汤利萍（江苏省南通市海门区三厂小学）.让小学数学教学有“数学味”[J].新课程导学,2022,第6期
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崔燕红（江苏省如东县宾山小学）.多措并举做好小学数学逻辑思维能力评价[J].新课程导学,2022,第6期
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