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陈季嘉（广东省广州市花都区第二中学）.核心素养视域下高中音乐鉴赏教学观的构建 ——以“时代变迁中的中国音乐”教学为例[J].华夏教师,2022,第11期
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林春荣（山东省青岛西海岸新区崇明岛路小学）.“双减”背景下小学数学复习课题组设计分析[J].华夏教师,2022,第11期
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杨维华（山东省日照市田家炳实验中学）.“双减”背景下如何提升教育教学质量[J].华夏教师,2022,第11期
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沈丹丹（福建省厦门市第九幼儿园）.STREAM视域下大班幼儿种植活动策略研究 ——以大班幼儿搭建豆苗藤架的活动为例[J].华夏教师,2022,第11期
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景全成（甘肃省庆阳第二中学）.提高高中化学课堂教学有效性的路径探索[J].华夏教师,2022,第11期
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王忠明（广东省鹤山市沙坪中学）.信息技术与初中生物教学的结合探析[J].华夏教师,2022,第11期
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张家金（福建省宁德市屏南县实验小学）.智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征分析[J].华夏教师,2022,第11期
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邢凯强（甘肃省定西市安定区福台高级中学）.高中数学教学中微课的应用探讨[J].华夏教师,2022,第11期
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翁振祥（福建省莆田第八中学）.翻转课堂在高中英语教学中的应用研究 ——基于“互联网+教育”背景[J].华夏教师,2022,第11期
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陈朗（广东省佛山市禅城区南庄镇罗格小学）.妙用情节卡，为小学生阅读古典小说架起一座桥梁 ——以林黛玉人物形象分析为例[J].华夏教师,2022,第11期
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张戬（甘肃省平凉市崆峒区教育发展中心）.教学督导对小学语文课堂教学的促进作用[J].华夏教师,2022,第11期
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陈鹏飞（山东省淄博市青少年宫）.倡导德育创新 推动教育发展[J].华夏教师,2022,第11期
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肖耀良1，王芳2，李德3,4（中共苏州市吴江区委党校；中共苏州市吴江区委教育工作委员会；中国浦东干部学院；中国教育学会教育管理分会）.把学史力行转化为教育强区建设的不竭动力[J].华夏教师,2022,第11期
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朱珊梅（安徽省安庆市太湖县新城第二小学）.运用联想思维解决数学问题[J].华夏教师,2022,第11期
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詹巍（福建省福州文教职业中专学校）.运用希沃白板5助力中职音乐课堂翻转[J].华夏教师,2022,第11期
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任志梅，史颂（首都师范大学附属顺义实验小学）.整体视角下单元备课，助力学生学习力提升 ——以“除数是两位数除法”为例[J].华夏教师,2022,第10期
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陈桂娉（广东省广州市番禺区东湖洲小学）.城乡接合部中小学生阅读情况调查及提升策略 ——以广州市番禺区某镇中小学生课外阅读为例[J].华夏教师,2022,第10期
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郑颖（福建省尤溪县实验小学）.快乐扬帆，阅读起航 ——“快乐读书吧”高质量教学策略探究[J].华夏教师,2022,第10期
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张玉仙（福建省三明市沙县区城关第三小学）.基于质量监测的小学语文课堂创新实践研究[J].华夏教师,2022,第10期
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廖春女（福建省龙岩漳平市桂林逸夫小学）.小学语文教学培养学生逻辑思维能力的探究[J].华夏教师,2022,第10期
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李翔（甘肃省张掖市山丹育才中学）.初中信息技术课程中的项目式学习探讨[J].华夏教师,2022,第10期
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秦旭，张亚强（甘肃省天水市第二中学）.以学校章程建设为着力点，推动学校高质量发展[J].华夏教师,2022,第10期
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吴一叶（南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校）.班本课程背景下中年级段学生劳动教育路径研究 ——以南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校四年级学生为例[J].华夏教师,2022,第10期
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石榴花，孙浩（江苏省泰州市野徐小学）.如何在语文阅读教学中产生情感共鸣[J].华夏教师,2022,第10期
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王晓棠（北京八十中管庄分校）.“双减”背景下小学低年级家校共同体教育模式初探[J].华夏教师,2022,第10期
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何珍琪（福建省南平市光泽实验小学）.论核心素养背景下如何提高小学生数学推理能力[J].华夏教师,2022,第10期
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李娟（安徽省阜阳市第十七中学）.提高初中数学后进生学习能力的教学构想[J].华夏教师,2022,第10期
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韩欣悦（西北师范大学教育学院）.教育心理学在课堂教学中的作用与应用[J].华夏教师,2022,第10期
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