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曹含梅，魏鑫旻（四川民族学院教育科学学院）.应用转型背景下学前教育专业“校—园”共建实践教学体系的人才培养模式 ——以四川民族学院为例[J].教育观察,2021,第24期
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余雅洋1,2，李涛1,2，姜辉1,2（琼台师范学院学前教育学院；海南省儿童认知与行为发展重点实验室(筹)）.0—3岁婴幼儿托育服务实施主体的研究 ——基于新中国成立以来国家政策的文本分析[J].教育观察,2021,第24期
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陈燕芳，王路曦（安徽师范大学教育科学学院）.基于幼儿身心发展的幼儿园空间教育探究[J].教育观察,2021,第24期
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王军利，吴东女（广西师范大学教育学部）.学前儿童数学教育课程教学的改革与实践[J].教育观察,2021,第24期
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胡炬（兰州文理学院音乐舞蹈学院）.论幼儿园歌唱教学[J].教育观察,2021,第24期
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韦艳菲（梧州职业学院）.高职学前教育专业声乐课程思政教学探索[J].教育观察,2021,第24期
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马蓉，李香玲（南宁师范大学教育科学学院）.学前教育专业学生课程学习现状与促进策略 ——以N师范大学为例[J].教育观察,2021,第24期
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周情情（衡阳幼儿师范高等专科学校）.高职学前教育专业核心课程中传统文化素养培育路径[J].教育观察,2021,第24期
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吕利（眉山职业技术学院）.师范专业认证背景下“幼儿卫生与保育”课程整体设计的探索[J].教育观察,2021,第24期
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彭小灵（北部湾职业技术学校）.原创图画书中的传统文化元素解读及在早期教育中的应用研究[J].教育观察,2021,第24期
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张一帆（河南大学教育科学学院）.信息时代新电子媒介使用低龄化现象研究 ——基于3—6岁幼儿自控能力的探讨[J].教育观察,2021,第24期
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虞莉（吉林外国语大学教育学院）.农村幼儿教师在家园沟通中存在的问题及对策[J].教育观察,2021,第24期
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任慧敏（北京市朝阳区劲松第一幼儿园）.3—6岁幼儿学习品质培养的实践之困与策略思考[J].教育观察,2021,第24期
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冯钊，郑益乐（宝鸡文理学院）.论治理幼儿教育小学化的合理路径[J].教育观察,2021,第24期
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尹爱萍（吉林师范大学教育科学学院）.瑞吉欧全纳教育对我国学前教育的启示[J].教育观察,2021,第24期
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邬亮（吉林师范大学）.幼儿园大班手工活动开展现状 ——以包头市某幼儿园为例[J].教育观察,2021,第24期
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李彬彬（广西师范大学教育学部）.幼儿冒险性游戏的开展困境及对策探究[J].教育观察,2021,第24期
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彭洪勤，滕娟瑞，文盼，唐洪亚（永州师范高等专科学校学前教育学院）.混龄建构游戏中大龄幼儿社会性回馈效果研究[J].教育观察,2021,第24期
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刘洁1，李飞2（无锡市惠山区实验幼儿园；徐州幼儿师范高等专科学校）.幼儿挫折教育应厘清的五种关系[J].教育观察,2021,第24期
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潘晓桐（哈尔滨师范大学教育科学学院）.幼儿园语言活动中教师理答行为的研究 ——基于15节公开课的观察分析[J].教育观察,2021,第24期
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任晓恬（河北省直机关第七幼儿园）.权变理论视角下的公办园班级管理研究[J].教育观察,2021,第24期
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甘怡彬（广西师范大学教育学部）.尊重童年，尊重儿童 ——论儿童观的构建[J].教育观察,2021,第24期
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徐敏，李蓥昱（重庆师范大学）.浅谈赏识教育在幼儿园实施中的状态[J].教育观察,2021,第24期
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廖丹（贵州师范大学教育学院）.幼儿入园焦虑与教师应对策略研究[J].教育观察,2021,第24期
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田静（洛阳理工学院教育科学与音乐学院）.教师指导中班幼儿记录的问题及对策研究[J].教育观察,2021,第24期
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凌慧锋（云南师范大学教育学部）.维果斯基的游戏观对我国幼儿园开展自主性游戏的启示[J].教育观察,2021,第24期
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楚悦悦（信阳师范学院教育科学学院）.学前教育专业本科生职业价值观现状调查研究[J].教育观察,2021,第24期
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刘国颖（吉林师范大学教育科学学院）.幼儿园食育教学存在的问题及对策探究[J].教育观察,2021,第24期
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贾钰姝（绥化市实验幼儿园）.幼儿园户外体育活动组织与实施探究[J].教育观察,2021,第24期
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覃昊，肖二平（杭州师范大学教育学院）.教育伦理视角下的家园合作及调适[J].教育观察,2021,第24期
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