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陈鸥辉（湖南省株洲市第二中学）.《大数据收集、处理与可视化表达》教学案例[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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李晓明（北京大学计算机系）.匹配市场算法[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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王忠华，石洁（华中师范大学人工智能教育学部）.初中数学在线翻转课堂教学模式探究[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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王黎明.教育信息化常态化征程中又一次新的出发[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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王瑜（广东省东莞实验中学）.面向广义计算思维的高中信息技术新教材教学 ——以粤教版新教材为例[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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张健平1，刘浩2（南京师范大学附属中学新城初级中学；江苏省南京市陶行知学校）.例谈“活动学习”理念下的初中机器人普及教学[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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陈曦1，彭敦运2（湖北省武汉市江夏区第一初中；湖北省教育厅重大项目组）.将“我”放进故事[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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陈凯（上海市位育中学）.对一组数据进行操作的三重思考[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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周南（淮阴师范学院附属中学）.高中编程教育中模拟实验项目的教学设计方法 ——用“打点计时器”模拟实验进行项目学习[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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刘向永.为了所有人的数据素养：数据科学教育[J].中国信息技术教育,2021,第5期
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秦琦（江苏省无锡市洛社中心小学）.面向计算思维培养的可视化程序设计教学实践 ——以《设计无人驾驶小车》一课为例[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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徐正伟1，马海峰2（浙江省海宁市职业高级中学；浙江省海宁市教师进修学校）.构建基于大数据与区块链的智能中职课堂云教学评价系统[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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张超金（广东省中山市坦洲镇林东小学）.基于人工智能的可视化编程教学模式构建与应用研究 ——以社团项目“红灯停绿灯行”为例[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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林雅珍（嘉兴教育学院）.区域教师提升微课设计制作能力的培训路径研究[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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卢华，邓彰超（浙江省杭州第十四中学）.指向计算思维培养的模型化思维教学模式实践 ——以选考数据与数据结构“二维数组”为例[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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武丽虹1，葛余常2（江苏省苏州市苏州湾实验初中；江苏省泰州医药高新区教研室）.初中混合式学习的迷失及改进[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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王之鹃，刘卫星，袁书卷（陕西理工大学教育科学学院）.教育信息化2.0背景下国内教学方式变革研究的可视化分析[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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赵晖1，卢庆广2（安徽省阜阳市教育局电教馆；安徽省阜南一中）.学科核心素养视角下信息技术智慧课堂教学研究[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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陈战胜，刘晓宇（北京联合大学应用科技学院）.基于虚拟班级构思的“数据可视化应用与实践”[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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李丽娜1，胡曦明1,2，李鹏1,2，马苗1,2（陕西师范大学计算机科学学院；现代教学技术教育部重点实验室）.疫情下基于个人移动端的网络安全居家实验技术与应用[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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刘载兴（广东省广州市教育研究院）.区域开展中小学人工智能课程实验的策略与工作路径 ——以广州市为例[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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孙慧慧（广东省深圳市龙岗区五和小学）.微课在小学科学教学中的应用策略研究[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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朱彩兰1,2，王蕾3,4（南京师范大学教育科学学院；中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会；南京市琅琊路小学；鼓楼区“王蕾名师工作室”）.高中信息技术课程标准对义务教育阶段的影响[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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杨宝花（安徽省徐州市天长市关塘中学）.浅析如何落实信息技术学科的计算思维核心素养[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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薛杏影（河北省保定市第二十六中学）.应用交互式课件发展学生空间观念的实践探索 ——以初中数学《正方体的展开与折叠》为例[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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黎海（江苏省太仓市沙溪实验中学）.初中信息技术课堂互动教学实施策略[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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张悦，李艺（南京师范大学）.使用三层模型提升学科思维水平的实验研究 ——基于高中一年级信息技术课程[J].中国信息技术教育,2021,第4期
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