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赵林林（北京市海淀区育鹰小学）.创新学科方案，体验设计之美，绽放思维之花 ——图形化编程培养小学生设计思维的应用研究[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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郭影强（广东省惠州市惠阳区第一中学高中部）.2022年与work互动[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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邹军（广东省珠海市紫荆中学）.基于数据分析的初中数学精准教学策略[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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雷世金（甘肃省天水市第十中学）.提升中小学教师多媒体应用能力的实践探索[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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周禄（山东省烟台市福山区门楼兜余小学）.乒乓球拧拉技术智能训练测试装置[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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王蕾（江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.基于具身性活动的主题式教学设计研究[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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王云霄（浙江省湖州中学）.高中人工智能课堂的“热度”与“深度” ——《人工智能的应用与影响》教学案例[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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卢庆广1，冯士海2（安徽省阜南一中；安徽省阜阳市教育局教科所）.核心素养下高中信息技术大单元课堂教学实践研究[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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杨志迪（河北省邯郸市复兴区前进小学）.平板电脑与古诗词教学创新初探 ——以部编版小学语文五、六年级诗词教学为例[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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黄志锋（苏州大学附属中学）.基于UBD理念的计算思维能力培养教学策略研究[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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樊磊1，梁森山2，曾维义3，谢作如4（首都师范大学；教育部教育装备研究与发展中心；重庆市江北区教师进修学院；浙江省温州中学人工智能实验室）.推进中小学人工智能实验教学新探索[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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张维（江苏省宜兴市学府路实验小学）.基于核心素养的信息技术教学预设与生成策略[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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金陵（江苏省苏州市电化教育馆）.当古诗词文化瑰宝与当代科技碰撞时[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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徐静芝（江苏省南京市鼓楼实验中学）.融移动学习之智，启散文教学之美[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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曾维义.从学科独行者到跨学科团队[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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陈冀（江苏省天一中学）.RPG教育游戏在程序设计类课程中的应用[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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方锡武，李芳，蒋麒麟（南京工程学院机械工程学院）.移动端工程制图虚拟模型资源库开发与研究[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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金高苑（浙江省杭州市胜利小学）.基于思维发展的小学“创意智造”教学策略[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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魏忠（庚商智能教育）.教育信息化的大同世界 ——开发、开放、开源的生态[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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张勤坚（江苏省太仓市实验小学）.儿童发展：成不了葫芦就做瓢[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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李维明（教育部普通高中信息技术课标修订组）.明确基本特征，了解核心算法 ——人工智能基础的教学策略[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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徐超常（浙江省温州市平阳县万全镇榆垟中心学校）.巧借微电影，助力班级德育建设[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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林丽芳（广东省佛山市南海区丹灶镇联安小学）.以趣融编，演绎WebGoC程序设计课的精彩 ——以“侦破案例，拯救花园”教学案例为例[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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梁海青（山东省枣庄市实验学校）.“教-学-评一致性”理念下的编程教学实践 ——以“智能风扇转起来”一节的教学设计为例[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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朱于心，李志荣，王晨，刁常宇（浙江大学艺术与考古博物馆）.虚拟与现实重构考古场景教学的实践与思考[J].中国信息技术教育,2022,第2期
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魏雄鹰（浙江省教育厅教研室）.基于学科核心素养培养的高中信息技术教学设计策略[J].中国信息技术教育,2022,第1期
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魏宁（北京市东城区教育科学研究院）.教育元宇宙到来了吗？[J].中国信息技术教育,2022,第1期
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