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黄健，陈冯梅，赵晓华（苏州卫生职业技术学院临床医学院）.提高医学生应对特殊时期反应能力的教学研究——以苏州卫生职业技术学院为例[J].教育教学论坛,2022,第33期
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奈良毅（广西中医药大学公共卫生与管理学院）.医学院校“卫生法学”课程思政建设研究[J].教育教学论坛,2022,第33期
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盘昱良，王晓玲，刘高强（中南林业科技大学生命科学与技术学院）.高校“生态文明通识教育”课程思政建设研究[J].教育教学论坛,2022,第33期
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胡海军1，肖仲久1，高智席2，颜雄2，邓力喜3（遵义师范学院资源与环境学院；遵义师范学院科研处；遵义师范学院生物与农业科技学院）.新农科背景下“作物栽培学”“金课”的建设与探索[J].教育教学论坛,2022,第33期
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王卫华（湖南环境生物职业技术学院商学院）.高校创新创业教育与思想政治教育融合的路径探索[J].教育教学论坛,2022,第33期
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张迪，任志宏，张乐芳（西安欧亚学院信息工程学院）.应用型高校软件工程专业人才培养改革研究[J].教育教学论坛,2022,第33期
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张泽栋1，张辉2（江西农业大学食品科学与工程学院；淄博市淄川区市场监督管理局）.“酶工程原理”课程教学分析与改革研究——以食品科学与工程专业为例[J].教育教学论坛,2022,第33期
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梁宏亮1，王元力2（华东师范大学孟宪承书院；华东师范大学物理与电子科学学院）.新时代00后大学生思想引领创新路径研究[J].教育教学论坛,2022,第33期
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陈烨（中国艺术研究院研究生院；广州美术学院美术馆）.试论西北考察对广州美术学院早期教学的影响[J].教育教学论坛,2022,第33期
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李芳佳（湖南工业职业技术学院马克思主义学院）.“四史”融入高校思想政治理论课的价值及困境研究[J].教育教学论坛,2022,第33期
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刘莉（湖南中医药大学护理学院）.“四史”教育融入思想政治理论课实践教学的路径探析——以中医药院校为例[J].教育教学论坛,2022,第33期
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吴智育，刘泽璇（河北师范大学法政与公共管理学院）.乡村振兴背景下特岗教师专业发展对策探究[J].教育教学论坛,2022,第33期
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周莉，韩坤煌（宁德师范学院生命科学学院.闽东水产品精深加工福建省高校工程研究中心）.海洋强国背景下涉海高校海洋专业教学改革——以宁德师范学院为例[J].教育教学论坛,2022,第33期
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何磊，王翔汉，陈盈果（国防科技大学系统工程学院）.博士研究生“申请——考核”制招生对比研究[J].教育教学论坛,2022,第33期
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周凯1，李名梁2（天津外国语大学教务处；天津外国语大学国际商学院）.学习体验视域下高校应急在线教学发展研究——基于关键词共词网络聚类分析[J].教育教学论坛,2022,第33期
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王磊，邬丽群，高汝男（黑龙江科技大学学生处）.课程思政融入“大学生职业生涯规划”课程探析[J].教育教学论坛,2022,第33期
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韦慧（长沙理工大学交通运输工程学院）.民生视角下的教育改革路径探索[J].教育教学论坛,2022,第33期
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高姗姗（中央司法警官学院马列主义教研部）.推动新时代警察院校思想政治理论课守正创新的思考——以中央司法警官学院为例[J].教育教学论坛,2022,第33期
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张力1，赵然1，乔志明1，高兴勇1，李嘉龙2（陆军工程大学石家庄校区弹药工程系；陆军工程大学石家庄校区学院十七大队）.提高弹药专业学员综合演练课程实战化水平的思考[J].教育教学论坛,2022,第33期
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刘凯文，苏谦，杨荣山（西南交通大学土木工程学院）.新工科背景下“交通土建信息化技术”课程建设初探[J].教育教学论坛,2022,第33期
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王燕1，邵谧2（重庆师范大学外国语学院；重庆文理学院外国语学院）.基于“三喻文化”理论的大学英语课堂教学研究[J].教育教学论坛,2022,第33期
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彭芳坪，李蓉，徐飞（贵州大学外国语学院）.新文科背景下高校VR实验室的建设与使用[J].教育教学论坛,2022,第33期
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杨依依（武汉工程大学邮电与信息工程学院艺术设计学院）.数字媒体艺术专业动画教学中的趣味性探究[J].教育教学论坛,2022,第33期
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赵雪1，薛庆2，刘彦1，王崇1（北京理工大学机电学院；北京理工大学机械与车辆学院）.工程伦理生态化教学探索与实践[J].教育教学论坛,2022,第33期
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韩娣（天津职业技术师范大学教务处）.劳动教育专业建设要素、逻辑与实践路径[J].教育教学论坛,2022,第33期
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王哲（河北教育出版社）.浅谈整本书阅读的方法与策略——以河北教育出版社《〈茶馆〉阅读课》为例[J].教育教学论坛,2022,第33期
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邢占文（苏州大学机电工程学院）.特殊防控背景下的线上教学模式探索与实践——以“工程材料”课程为例[J].教育教学论坛,2022,第33期
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侯艳春（四川工业科技学院基础课教学部）.基于翻转课堂的高校英语混合式教学模式研究[J].教育教学论坛,2022,第33期
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黄馨瑶（东莞理工学院经济与管理学院）.全英文教学模式下的“微观经济学”示范课程建设——以东莞理工学院教学实践为例[J].教育教学论坛,2022,第33期
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何瑾（陕西工业职业技术学院机械工程学院）.高质量党建助推高职院校“双高计划”实践研究——以陕西工业职业技术学院为例[J].教育教学论坛,2022,第33期
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