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铁铮.冬奥有我:我的冬奥故事[J].北京教育(普教版),2022,第3期
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（北京市海淀区北太平庄学区）.设计思维引领下的教研活动 ——以北太平庄学区小学音乐学科教研基地为例[J].北京教育(普教版),2022,第3期
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蔡将，贾鹏鹏，刘燕，冯海波（北京师范大学附属实验中学）.以体树人 知行合一 ——“俱乐部”制课内外一体化体育与健康课程的建构[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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张明，张斌斌，孟祥雪（北京市房山区良乡第二小学）.借助数字化资源，培养学生问题解决能力[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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王蔚（北京教肓学院）.论“双重视角”下新教师培训课程开发理念与方法[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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宋金英（北京市延庆区第五幼儿园）.以师德建设为抓手，打造优质教师队伍[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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朱元捷，刘畅，刘媛，宋佳.基于成果导向的研究型课程改革与实践[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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邓琦琦，陈道志.教育评价改革背景下高校线上体育教学的过程性评价研究[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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罗生全1,2，卞含嫣2（西南大学西南民族教肓与心理研究中心；西南大学教育学部）.高质量课后服务课程的体系建构与实施路径[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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李勇威（北京科技大学）.疫情防控常态化背景下高校思政课应对策略研究[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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周永娟（北京市第十一中学）.以单元教学撬动课堂转型[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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李春忠（北京市东城区教育科学研究院）.将“四史”学习教育融入教学，培育学生历史学科核心素养[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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张东方，郭凤，贺文阁.从中国传统文化视角探讨马克思主义思想植根中国的必然性[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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吴丹丹.大学生参与高校内部治理的实证研究[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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于松（北京市广渠门中学附属花市小学）.构建特色体育课程 促进学生健康成长[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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张美玲（北京邮电大学附属小学）.浅谈小学阶段民族风格音乐学习的方法[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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