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毕珂（浙江省宁波市第三中学）.以教学评一致性，破机械刷题之困[J].中学生物教学,2022,第10期
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杨祖芳（广东省中山市濠头中学）.理解概念本质，避免机械刷题[J].中学生物教学,2022,第10期
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朱云鹏（安徽省合肥市第六中学）.给题目做减法，给思考做加法[J].中学生物教学,2022,第10期
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杭跃男（北京市海淀区教师进修学校）.用好教材资源 提升学生科学思维能力[J].中学生物教学,2022,第10期
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王飞1,2，崔晓燕2，王玥3，李卉4（人民教育出版社博士后科研工作站；西北师范大学教育学院；陇东学院生命科学与技术学院；兰州市第三十三中学）.基于学习进阶的生物学单元学习过程设计——以“细胞的基本结构”为例[J].中学生物教学,2022,第10期
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龚雷雨（江苏省无锡市教育科学研究院）.为促进学生的学习而设计——以“其他植物激素”为例[J].中学生物教学,2022,第10期
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潘青（北京市西城区教育研修学院）.指向生命观念开展“减负”教学[J].中学生物教学,2022,第10期
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秦伟强（甘肃省临夏州积石山县积石中学）.新加坡2019年版高中生物学H2课程标准评价特色分析及启示[J].中学生物教学,2022,第10期
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张健聪，翟心慧（河南师范大学生命科学学院）.人教版高中生物学新旧教材“细胞膜”比较分析[J].中学生物教学,2022,第10期
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钱芳1，何荣江2，张志祥1（宁波市惠贞书院；浙江省宁波市鄞州中学）.高中生物学新教材习题栏目的多维比较分析——以人教版和浙科版《生物学·必修1·分子与细胞》为例[J].中学生物教学,2022,第10期
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彭向月（广东省吴川市第一中学）.基于真实情境的四分体排布模型探析及教学建议[J].中学生物教学,2022,第10期
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赵晓燕，徐益苗（江苏省南京市科利华中学）.高中生物学“课程思政”元素的挖掘与研究[J].中学生物教学,2022,第10期
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郑晓萍（浙江省温岭中学）.改的是课 成的是人[J].中学生物教学,2022,第10期
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周海旸（江苏省南京市玄武区教师发展中心）.例谈基于双重编码理论的微专题设计[J].中学生物教学,2022,第10期
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李洁1，李丽娟2，柳忠烈2（北京市海淀区教师进修学校附属实验学校；北京市海淀区教师进修学校）.以科学探究为主线发展学生创新思维——“植物激素研究的一般思路与方法”一轮复习课设计[J].中学生物教学,2022,第10期
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李万瑞（安徽省合肥市第七中学）.设计两个教具“酶与底物的反应器”来优化实验——以“探究影响过氧化氢酶活性的条件”为例[J].中学生物教学,2022,第10期
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李乐峰1，陈庆英2，颜爱勤3（安徽省淮北市教育局教研室；江苏省东台中学；安徽省濉溪县第二中学）.重历科学史，助力学生实验探究素养的养成——以“生长素的发现”为例[J].中学生物教学,2022,第10期
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金松涛（浙江省萧山中学）.例谈文字情境试题的审答策略[J].中学生物教学,2022,第10期
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刘娴，刘越（广东省深圳市深圳中学）.新高考下光合作用类试题命制策略——以2021年山东卷第21题为例[J].中学生物教学,2022,第10期
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郝建仕1，吕涛2（重庆市第八中学校；重庆市教育科学研究院）.探索以科技论文为素材的原创题命制模式[J].中学生物教学,2022,第10期
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章青（江苏省苏州实验中学）.2021年江苏省高考生物学试题分析及启示[J].中学生物教学,2022,第10期
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王修建（江苏省无锡市第一中学）.树立大知识观[J].中学生物教学,2022,第10期
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盛国跃1，李相国2（浙江省金华市教育教学研究中心；浙江省金华市外国语学校）.坚守与演进：“生命观念”百年沿革及教学启示[J].中学生物教学,2022,第10期
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中学生物教学编辑部.中学生物教学征稿细则[J].中学生物教学,2022,第10期
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（中学生物教学编辑部）.2022中学生物教学征稿细则[J].中学生物教学,2022,第10期
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（《中学生物教学》编辑部）.中学生物教学 红烛熠熠·爱心拳拳[J].中学生物教学,2022,第10期
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王剑锋（广西河池市宜州区高级中学）.探究指向高阶思维发展的高中生物学教学策略[J].中学生物教学,2022,第9期
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殷双双（山东省高青县第一中学）.生物学学科核心素养的课堂渗透策略[J].中学生物教学,2022,第9期
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窦勇兵（江苏省新海高级中学）.开展情境实验 渗透劳动教育[J].中学生物教学,2022,第9期
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