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毕珂（浙江省宁波市第三中学）.以教学评一致性，破机械刷题之困[J].中学生物教学,2022,第10期
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杨祖芳（广东省中山市濠头中学）.理解概念本质，避免机械刷题[J].中学生物教学,2022,第10期
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朱云鹏（安徽省合肥市第六中学）.给题目做减法，给思考做加法[J].中学生物教学,2022,第10期
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王飞1,2，崔晓燕2，王玥3，李卉4（人民教育出版社博士后科研工作站；西北师范大学教育学院；陇东学院生命科学与技术学院；兰州市第三十三中学）.基于学习进阶的生物学单元学习过程设计——以“细胞的基本结构”为例[J].中学生物教学,2022,第10期
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龚雷雨（江苏省无锡市教育科学研究院）.为促进学生的学习而设计——以“其他植物激素”为例[J].中学生物教学,2022,第10期
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潘青（北京市西城区教育研修学院）.指向生命观念开展“减负”教学[J].中学生物教学,2022,第10期
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秦伟强（甘肃省临夏州积石山县积石中学）.新加坡2019年版高中生物学H2课程标准评价特色分析及启示[J].中学生物教学,2022,第10期
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张健聪，翟心慧（河南师范大学生命科学学院）.人教版高中生物学新旧教材“细胞膜”比较分析[J].中学生物教学,2022,第10期
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钱芳1，何荣江2，张志祥1（宁波市惠贞书院；浙江省宁波市鄞州中学）.高中生物学新教材习题栏目的多维比较分析——以人教版和浙科版《生物学·必修1·分子与细胞》为例[J].中学生物教学,2022,第10期
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彭向月（广东省吴川市第一中学）.基于真实情境的四分体排布模型探析及教学建议[J].中学生物教学,2022,第10期
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赵晓燕，徐益苗（江苏省南京市科利华中学）.高中生物学“课程思政”元素的挖掘与研究[J].中学生物教学,2022,第10期
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杭跃男（北京市海淀区教师进修学校）.用好教材资源 提升学生科学思维能力[J].中学生物教学,2022,第10期
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吕茜，毕珂，杨祖芳，朱云鹏（四川省成都市玉林中学）.热点聚焦：关于“机械刷题”的讨论[J].中学生物教学,2022,第10期
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王永生（甘肃省庄浪县第二中学）.新高考背景下“选课走班”制度对生物学教学的影响[J].中学生物教学,2022,第9期
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朱莉荣（陕西咸阳中学）.浅谈生物学学科核心素养的培养策略[J].中学生物教学,2022,第9期
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闫志强（河北省张家口市张北县第一中学）.核心素养导向下的高中生物学教学设计探究[J].中学生物教学,2022,第9期
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丁艳丽（云南省昆明市寻甸县民族中学）.以深度学习促进生物学学科核心素养落地——以“植物的激素调节”一节为例[J].中学生物教学,2022,第9期
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李晓龙，徐文珍（福建省泉州实验中学鲤城附属学校）.例析课堂观察在微格教学中的应用[J].中学生物教学,2022,第9期
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黄晨（浙江省临海市回浦中学）.基于核心素养的生物学课堂论证启发策略[J].中学生物教学,2022,第9期
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冯文静（江苏省徐州市铜山中学）.基于科学思维培养的高中生物学课堂问题设计策略[J].中学生物教学,2022,第9期
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周任平（广东省佛山市顺德区第一中学）.应用NHT学习模式培养学生的批判性思维能力[J].中学生物教学,2022,第9期
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周海英（湖南省宁乡市第一高级中学）.支架式教学在高中生物学教学中的应用[J].中学生物教学,2022,第9期
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成学英（湖北省团风中学）.通过问题导学创设高效课堂——以“细胞核——系统的控制中心”为例[J].中学生物教学,2022,第9期
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李明星，王政（山东省寿光市第二中学）.PISA视阈下的新加坡O-level生物学试题情境分析及启示[J].中学生物教学,2022,第9期
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郑智莉1，杨珺1，翁庆北2，张道伟3，云利锋1（贵州师范大学生命科学学院；黔南民族师范学院生物科学与农学院；遵义师范学院生物与农业科技学院）.中美课程标准关于科学本质的比较——以中学生物学为例[J].中学生物教学,2022,第9期
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于丽娜（山东省青岛市第五十九中学）.浅议“微信公众号+生物学小实验开发”的实践与应用[J].中学生物教学,2022,第9期
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赵新鹏（山东淄博实验中学）.初探希沃白板5在生物学教学中的应用[J].中学生物教学,2022,第9期
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