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纪强林（江苏省连云港市云台中学）.采用思维导图优化初中数学章末复习的几点思考[J].中学数学,2022,第4期
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单正凤（江苏省常熟市锦荷中学）.初中数学解题中纠错方法的研究[J].中学数学,2022,第4期
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李靖斌（江苏省淮安市周恩来红军中学）.当圆与四边形相遇时[J].中学数学,2022,第4期
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郑明明（山东省阳信县实验中学）.因式分解的价值探寻[J].中学数学,2022,第4期
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张滨（江苏省盐城景山中学）.深挖习题功能，助力全面发展[J].中学数学,2022,第4期
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张银（江苏省宿迁市沭阳县怀文中学）.依托课堂思考，提升学生学力 ——以“运动问题”为例[J].中学数学,2022,第4期
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高红（山东省单县北城中学）.初中数学形成性测试卷与课程标准的一致性分析 ——以“图形与几何”领域为例[J].中学数学,2022,第4期
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韦文进（江苏省扬州市邗江区公道初级中学）.基于“情境—活动”的“有理数的加法”教学设计[J].中学数学,2022,第4期
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卢珍（福建省厦门市云顶学校）.培养初中生数学思维“四策略”[J].中学数学,2022,第4期
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吴永镇（浙江省浙江师范大学附属义乌实验学校）.课堂有效教学的策略研究[J].中学数学,2022,第4期
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刘岳善（甘肃省民乐县第三中学）.紧扣“题眼”，提升审题技巧[J].中学数学,2022,第4期
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李元军（江苏省无锡市东绛实验学校）.素质教育大环境下初中数学概念教学的新概念[J].中学数学,2022,第4期
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刘小芹（江苏省苏州高新区实验初级中学）.用探究式教学，演绎精彩课堂[J].中学数学,2022,第4期
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王庆（甘肃省民乐县第三中学）.立足思维导图，提升思维能力[J].中学数学,2022,第4期
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唐剑锋（江苏省南通市通州区金郊初中）.论问题情境在初中数学教学中的应用[J].中学数学,2022,第4期
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鲍爱珍（江苏省泰州市姜堰区实验初级中学）.值得修炼的教师“诊评”功夫 ——从一次课堂记录说起[J].中学数学,2022,第4期
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张超（江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学）.把握认知规律，注重概念生成 ——以“丰富的图形世界”的教学为例[J].中学数学,2022,第4期
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苏国东1，伍晓焰2（广东省广州市真光中学；广东省广州市教育研究院）.“双减”背景下的复习课教学与作业设计 ——以“全等三角形的复习”为例[J].中学数学,2022,第4期
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葛艳艳（江苏省宜兴市实验中学）.聚焦一次函数，关注交汇题[J].中学数学,2022,第4期
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（《中学数学》编辑部）.投稿声明[J].中学数学,2022,第4期
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（《中学数学》编辑部）.撰稿指南[J].中学数学,2022,第4期
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蒋冲（江苏省宜兴外国语学校）.告别“伪探究”，让探究型专题走上科学发展之路[J].中学数学,2022,第4期
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赵一凡（四川省双流中学）.用思维导图解答压轴题 从通法到秒杀讲课比赛获奖作品系列之六 设线设点方法异,同构方程显本质——2021年全国甲卷理科第20题的探究及推广[J].中学数学(高中版),2022,第3期
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孟金梅（甘肃省高台县第一中学）.构造函数在解题中的应用[J].中学数学,2022,第3期
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段会（甘肃省高台县第一中学）.例析圆和圆的位置关系[J].中学数学,2022,第3期
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过乃钟（山东省滨州市第一中学）.圆的方程的求法例析[J].中学数学,2022,第3期
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蒋旭东（江苏省宜兴中学）.与球联姻，切接组合[J].中学数学,2022,第3期
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邵丽霞（江苏省宜兴第一中学）.题在书外，根在书中[J].中学数学,2022,第3期
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