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王晶瑶（运城护理职业学院临床医学系内科教研组）.手机APP联合PBL教学法在高职内科护理教学中的应用效果[J].中国继续医学教育,2023,第4期杨欣欣，黄叶飞，吴秋云，宋唯一，李静，黄振遥，李伟（徐州医科大学公共卫生学院劳动与环境卫生学教研室）.环境卫生学课程思政元素融入课堂教学的实践探索[J].中国继续医学教育,2023,第4期王晓龙，杨攀，温宝伶，李醇文（重庆医科大学附属第二医院急救部）.以案例为载体的临床医学课程思政体系的构建与实施[J].中国继续医学教育,2023,第3期杨柳，王雨倩，朱婧，张莉，邹宁（大连医科大学附属第二医院儿科）.“互联网+”融合PBL教学法在儿科学中的探索[J].中国继续医学教育,2023,第3期马红梅，谷文文，王湘琼（马鞍山市人民医院妇产科）.PBL联合医学模型教学在妇产科实践教学中的应用效果分析[J].中国继续医学教育,2023,第3期张宇杰¹，王妍妍²（浙江大学医学院附属第二医院骨科；浙江大学医学院附属第二医院乳腺外科）.外科住院医师规范化培训开展课程思政的育人路径探析[J].中国继续医学教育,2023,第3期李建珍（福建中医药大学附属人民医院手术室）.“课程思政”理念下手术室护理学的教学改革与实践[J].中国继续医学教育,2023,第3期冯秀琴，王春霞（中国医科大学附属第四医院眼科）.PBL联合在线教学法在眼科护理教学查房中的应用[J].中国继续医学教育,2023,第3期洪馨雨，何东梅（德阳市人民医院康复医学科）.SP联合PBL教学法应用于护理教学的效果分析[J].中国继续医学教育,2023,第3期郝靓^1,2,3，刘国杰^1,2,3，孙小婷^1,2,3，王洋^1,2,3，马勇^1,2,3（中国医科大学法医学院化学教研室；辽宁省法医学生物证据重点实验室；中国医科大学司法鉴定中心）.高等医学院校基础化学课程思政的探索与实践[J].中国继续医学教育,2023,第3期陈兴娟（西北工业大学医学研究院）.医工结合背景下“药理学通识”课程教学实践[J].中国继续医学教育,2023,第3期王鹏¹，王俊锋²（中国人民解放军总医院第二医学中心/国家老年疾病临床研究中心肿瘤内科；中国人民解放军总医院第二医学中心/国家老年疾病临床研究中心呼吸与危重症医学科）.CBL、PBL、文献报告会在肿瘤内科临床教学中的应用[J].中国继续医学教育,2023,第3期张利峰，西磊，曹晓梅，李佳，曹万利，许莉（内蒙古医科大学附属医院新生儿科）.概念图联合CBL教学法在儿科护理实践教学中的应用[J].中国继续医学教育,2023,第3期钱邦伦，袁运长，卿蓓，陈名久，夏振坤（中南大学湘雅二医院胸外科）.基于CTU型教学模式在胸外科培训中的作用[J].中国继续医学教育,2023,第3期周小勤，张慧华，刘波，余仲苏，潘云，杨芸，李中跃，胡华建（重庆医科大学附属儿童医院消化科/国家儿童健康与疾病临床医学研究中心/儿童发育疾病研究教育部重点实验室/儿科学重庆市重点实验室）.BOPPPS教学模式在儿童消化系统疾病临床教学中的运用实践[J].中国继续医学教育,2023,第3期罗荣刚（福建医科大学附属第一医院胸外科）.虚拟教学与团队纠错式教学在胸外科中的应用[J].中国继续医学教育,2023,第3期赵丽红¹，罗前颖²，李秋萍²，杨旭¹，王艳乐¹（右江民族医学院护理学院人文护理综合教研室；右江民族医学院护理学院外科护理学教研室）.老年护理学教学中素质教育的渗透策略[J].中国继续医学教育,2023,第3期寿广丽，赵宏，朱方方，许媛媛，李有中（蚌埠医学院第二附属医院神经内科）.微课+微信联合PBL教学法在神经内科疾病教学中的效果研究[J].中国继续医学教育,2023,第3期汪枫¹，张素梅²，封利霞¹（安徽医科大学第一附属医院眼科；安徽医科大学分子生物学实验室/生物化学与分子生物学教研室/安徽省省部共建教育部重要遗传病基因资源利用重点实验室）.微信结合PBL教学法在MBBS留学生眼科学教学中的探讨[J].中国继续医学教育,2023,第3期鲁强（遵义医科大学珠海校区药学教研室）.基于混合式教学、思维导图和课程思政的生药学教学改革[J].中国继续医学教育,2023,第3期张佳炜¹，毛建山²，古莹³（浙江大学医学院附属第二医院肿瘤研究所；浙江大学医学院附属第二医院消化内科；浙江大学医学院遗传研究所）.浅论医学研究生科研素养的培养[J].中国继续医学教育,2023,第3期解进¹，安晓娜²，张厂¹，安海燕¹，李方凯¹，曹云松³（北京中医药大学东方医院经开区院区综合内科；北京中医药大学东方医院经开区院区综合管理办公室；北京中医药大学东直门医院通州院区肾病内分泌科）.住培中医经典教学进展及CBL教学法联合“互联网+”应用探析[J].中国继续医学教育,2023,第3期周旭峰¹，朴金花²，金秀琳¹，杨琳红¹，范宗宪¹，魏晓丽¹，牟基伟¹（佳木斯大学附属第一医院耳鼻咽喉科；佳木斯大学基础医学院生化教研室）.思政元素有机融入医学院校课程的研究与实践[J].中国继续医学教育,2023,第3期龙儒桃¹，董战玲²，梁平²，易西南³（海南医学院病理生理学教研室；海南医学院生理学教研室；海南医学院解剖学教研室）.基于卓越医生培养的基础医学课程整合PBL教学法的实践[J].中国继续医学教育,2023,第3期李秋实¹，陈龙²，张艳辉，刘学文¹（锦州医科大学附属第一医院神经内科；锦州医科大学附属第一医院麻醉科）.PDCA循环在神经内科住院医师规范化培训中的应用[J].中国继续医学教育,2023,第3期杨晶晶（重庆医科大学公共卫生与管理学院；重庆医科大学医学与社会发展研究中心）.医科类高校公共课程融入研究性学习模式对学习效果影响的研究[J].中国继续医学教育,2023,第3期农永英，陈文成，黄华东，游金勇，龙珊莲，邓军，黄一丹，李壮（右江民族医学院附属医院毕业后教育管理科）.百色市全科医生转岗培训学员培训效果及影响因素分析[J].中国继续医学教育,2023,第3期秦碧媛，黄楷森（德阳市人民医院科教部）.教学医院教学督导工作的探索与实践[J].中国继续医学教育,2023,第3期李丹¹，王渊²（西安交通大学第一附属医院呼吸与危重症医学科；西安交通大学第一附属医院医学影像科）.CBL联合PBL教学法在进修医师头颈部影像诊断培训中的应用价值[J].中国继续医学教育,2023,第3期梁美玲¹，谭宏涛²，郭庆峰¹，赵秀丽³，孟宪志²，孟庆辉²，薛东波²，孙备²（哈尔滨医科大学附属第一医院教务部；哈尔滨医科大学附属第一医院外科；哈尔滨医科大学附属第一医院神经内科）.三阶段式单病种教学查房在专科医师规范化培训中的应用[J].中国继续医学教育,2023,第3期首页上一页 29 30 31 32 33 下一页尾页共有35页，转到页

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