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陈阳（安徽省合肥市安居苑小学）.整体育人视野下小学德育一体化育人体系建设的校本实践[J].现代教学,2022,第6期
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孟晓玮（上海大学市北附属中学）.“浸润式”生涯教育课程开发与实施——以上海大学市北附属中学为例[J].现代教学,2022,第6期
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莫依青（上海市浦东新区上钢新村幼儿园）.家长参与幼儿园课程建设的有效路径[J].现代教学,2022,第6期
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陈喆（上海市普陀区石岚新村幼儿园）.家长教育监督权如何“落地有声”——家长委员会参与幼儿园保教质量监测的实践探索[J].现代教学,2022,第6期
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刘广广（上海市嘉定区教育局）.创建党员工作室,打造校园“红色引擎”[J].现代教学,2022,第6期
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刘军，胡蓉，谢飞（上海市育才中学）.育本力新 成德达才——上海市育才中学“三自”教育实践探索[J].现代教学,2022,第6期
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刘依婷（上海市闵行区七宝镇明强小学）.“小厨房，大科学”小学劳动教育校本课程的建设与实施[J].现代教学,2022,第5期
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丁恺（上海市闵行区七宝镇明强小学）.小学数学教学融合劳动教育的策略[J].现代教学,2022,第5期
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姚凤（上海市闵行区七宝镇明强小学）.学校劳动教育养成体系的思考与构建[J].现代教学,2022,第5期
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刘徽（浙江大学教育学院课程与学习科学系）.让评价形成一个回路——读《融入教学的形成性评价》[J].现代教学,2022,第5期
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王琴（上海市长宁区愚园路第一小学）.在课堂教学中增强学科德育的有效性[J].现代教学,2022,第5期
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沈崇浩（上海市曹杨中学）.高中化学项目化学习的探索与实践——以“滴定法测定虬江河水样总碱度”为例[J].现代教学,2022,第5期
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王伟（上海市闵行区实验小学）.数据驱动下的整本书阅读设计——以《中国古代寓言》整本书阅读指导为例[J].现代教学,2022,第5期
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陈晓理（上海市嘉定区南翔小学）.以任务型教学为载体 建构英语“灵动课堂”[J].现代教学,2022,第5期
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陈译文（上海市新中高级中学）.高中生跨文化交际能力培养初探[J].现代教学,2022,第5期
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吴晗（上海市上海中学东校）.中国古代历史人物项目化学习教学策略[J].现代教学,2022,第5期
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朱丽萍（上海市宝山中学）.高中思想政治课促进学生开展深度学习的探索与实践[J].现代教学,2022,第5期
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倪虹（上海师范大学附属杨浦滨江实验小学）.以项目化学习提升场馆课程学习活力——以上海自然博物馆项目为例[J].现代教学,2022,第5期
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张英（上海市南汇中学）.学历案导向下的深度学习与实践反思——以《审思而明辨之——感受逻辑的力量》一课为例[J].现代教学,2022,第5期
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王怡婷（上海市青浦区逸夫小学）.解析文本精彩 成就多元课堂——以《圆明园的毁灭》为例解析文本阅读之径[J].现代教学,2022,第5期
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赵培（上海市黄兴学校）.指向教师研究能力提升的学校教育科研实施策略[J].现代教学,2022,第5期
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姚敏杰（上海市闸北成功教育实验小学）.善用多媒体技术促进小学道德与法治课堂的有效互动——以四年级上“我们的好朋友”一课为例[J].现代教学,2022,第5期
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