-
候彩如（哈尔滨师范大学教师教育学院）.单元教学理念下的教学设计——以《普通高中教科书 语文》（必修 下册）第六单元为例[J].语文新读写,2023,第8期
-
侯寓桁（哈尔滨师范大学教师教育学院）.高中语文线上教学课堂导入环节的优化策略[J].语文新读写,2023,第8期
-
张睿桐（哈尔滨工业大学附属中学校九年级（10）班）.选择[J].语文新读写,2023,第8期
-
刘安顺（福建省漳州实验中学）.减负背景下培育中学生深度写作思维的几点尝试——以文本解读教学为例[J].语文新读写,2023,第7期
-
张新连（江西萍乡经济开发区光丰小学）.读写一体化视角下的小学语文教学设计[J].语文新读写,2023,第7期
-
符田田（广东珠海市文园中学）.古诗文教学与中华优秀传统文化传承的有效融合[J].语文新读写,2023,第7期
-
王小龙（江苏南京市瑞金北村小学）.小学单元学习任务群的概念解读与实施路径[J].语文新读写,2023,第7期
-
江瀚（福建福鼎市慈济小学）.基于统编版语文义务教育教科书的小学高年级整本书阅读教学策略——以《西游记》为例[J].语文新读写,2023,第7期
-
叶楠英（广东江门市蓬江区荷塘中学）.初中语文写作微课程“情境体验+评价”教学模式的创设分析[J].语文新读写,2023,第7期
-
李建红（甘肃酒泉市瓜州县渊泉小学）.传统文化在小学语文高年级教学中的有效融合[J].语文新读写,2023,第7期
-
陈德臻（福建泉州市新塘小学）.作业巧分层 助推“双减”梦——“双减”政策下的小学语文作业分层实践策略[J].语文新读写,2023,第7期
-
邱映媚，蒋会，杨孟丹（云南昆明润城学校）.神话类整本书阅读指导的实践——以《中国神话故事》为例[J].语文新读写,2023,第7期
-
鞠久红（江苏如皋市搬经镇搬经小学）.“双减”下的小学语文分层课堂的构建——以《北京的春节》教学为例[J].语文新读写,2023,第7期
-
吴玲玲（安徽马鞍山市和县第二中学）.初中语文乡土情怀解读策略——以《故乡》一课教学为例[J].语文新读写,2023,第7期
-
景文博（甘肃平凉市灵台县梁原学区）.小学语文教科书中的革命文化内容及教学建议[J].语文新读写,2023,第7期
-
高珏（江苏苏州市第一初级中学校）.初中文言文诵读教学策略探析[J].语文新读写,2023,第7期
-
胡宇菲，唐瑛（四川轻化工大学人文学院）.简谈余映潮“版块式”教学模式在中学语文教学中的应用[J].语文新读写,2023,第7期
-
杨艳（甘肃白银市平川区共和镇打拉池中心小学）.小学低年级趣味识字教学探究[J].语文新读写,2023,第7期
-
张衡.四愁诗[J].语文新读写,2023,第7期
-
鲁迅.伤逝——涓生的手记[J].语文新读写,2023,第7期
-
马胜然（福建厦门市同安区第一实验小学）.深度学习视域下小学语文挑战性问题的设计[J].语文新读写,2023,第7期
-
任振邦（安徽界首市回民小学）.浅谈小学语文教学的追求[J].语文新读写,2023,第7期
-
杨虹（江苏省苏州市昆山市昆山礼仁外国语学校）.浅谈语文教学中的“开放课堂”[J].语文新读写,2023,第7期
-
李凡艳（甘肃平凉市庄浪县良邑小学）.浅谈学生的“悦读”策略[J].语文新读写,2023,第7期
-
吴小婷（福建泉州市中山陶英小学）.阅读教学中学习活动的设置与践行[J].语文新读写,2023,第7期
-
欧先锋（安徽合肥市巢湖市槐林镇沐集小学）.从“篇”到“本”：强化阅读体验，发展思维能力[J].语文新读写,2023,第7期
-
魏凤奇（河南遂平县文城中学）.让阅读教学回归常态——浅谈“两主两步阅读教学”实践[J].语文新读写,2023,第7期
-
周克雄（甘肃定西市陇西县德兴乡齐家营小学）.小学语文中的朗读教学[J].语文新读写,2023,第7期
-
王言（上海市青浦区崧泽学校）.任务驱动下的整本书阅读教学路径探索——以《童年》整本书阅读为例[J].语文新读写,2023,第7期
-
周莉（福建南平市第三中学）.温度、厚度与深度：谈初中古诗词“群文阅读”的教学策略[J].语文新读写,2023,第7期
|