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白晓龙（陕西省宝鸡高新第一中学）.召开“吐槽大会”，拉近师生距离[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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刘学军（首都师范大学实验小学）.可视化德育让德育成效“活灵活现”[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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张迪（北京市海淀区西苑小学）.接手“好班”后……[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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高艳（首都师范大学实验小学）.依据多元需求，培养“多彩”教师[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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侯新颖（首都师范大学实验小学）.规划单元整体教学，培养学生问题解决能力[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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戴文胜，马志太（北京交通大学附属中学教育集团）.以教研为抓手，促进教师专业发展[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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（北京景山学校）.团结一切可以团结的力量[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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董红军（北京市海淀区教师进修学校附属实验学校）.创造更多可能 成长更有质感[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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陈卫华（北京市通州区后南仓小学）.如何变学生“被动学”为“主动学”[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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李媛（北京市第二十中学）.通过活动构建班级共同体[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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梁丽娟，赵然（首都师范大学实验小学）.成长课堂助力学生成长[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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马宁，牛鑫（首都师范大学实验小学）.以社团活动为载体，助力学生全面发展[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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段云成（浙江省杭州市实验外国语学校高中部）.发挥评价的引导功能[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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刘亚荣（首都师范大学实验小学）.低年级学生入学适应课程的构建与推进[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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冯建军（教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所；南京师范大学教育科学学院）.德育是一项工作吗[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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石利颖（北京市东城区天坛南里幼儿园；北京市东城区永东幼儿园）.以“暖”融通情感 以“引”导向成长[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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马福兴（首都师范大学实验小学）.践行“致远教育”，构建生活课程体系[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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张鸿茜（北京市三里屯一中）.全面调研，给学生心理缓冲期[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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许雪梅（江苏省丹阳市实验小学）.有纪律，让班级更优秀[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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王晓燕（首都师范大学实验小学）.小学语文教学如何开展古诗词教育[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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张冬云，杨春宇，刘春红，李颖（北京第二外国语学院附属小学）.构建BEE外语课程体系 打造外语特色学校[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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耿延军（北京市延庆区第二幼儿园）.让幼儿在自然角游戏中主动学习[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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周林（北京市东城区教师研修中心）.发挥教研支撑作用 激发学校育人活力[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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张忆（上海市闵行区莘松中学）.在课堂变革中提升育人质量[J].北京教育(普教版),2021,第3期
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