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陈维严（合肥经济技术开发区社会发展局教研室）.多措并举,让小初写作无缝对接* ——统编教材小初写作教学衔接的实践探索[J].安徽教育科研,2022,第17期
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訾化木（合肥市包河区教育体育局教学研究室）.运用历史数字故事，提升课堂教学效果[J].安徽教育科研,2022,第17期
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薛军丽1，杨使兵2（清华附中合肥学校；合肥琥珀中学）.课题研究引领下的初中思政课教师专业发展探究[J].安徽教育科研,2022,第17期
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谢飞翔（铜陵市第一中学江北分校）.信息技术环境下文化意识培养活动模式研究[J].安徽教育科研,2022,第17期
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刘珍（枞阳中心学校）.优化作业助“双减”* ——低年级非书面口语化作业的优化与设计策略[J].安徽教育科研,2022,第17期
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陶娟1，刘世银2（合肥市师范附属小学；肥西经济开发区桃花潭小学）.运用“互联网+”平台搭建家校共育新模式[J].安徽教育科研,2022,第17期
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姜学飞1，徐慧玲2（阜阳市颍泉区教研室；合肥市第四十六中学）.“双减”背景下微课在历史翻转课堂中的运用[J].安徽教育科研,2022,第17期
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李庆春1，王斌2（淮南市中小学教学研究室；淮南第十中学）.教师培训中教研员工作职能研究[J].安徽教育科研,2022,第17期
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冯克永（霍邱县第一中学）.基于线上高中数学教学有效性的实践研究[J].安徽教育科研,2022,第17期
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李友兰1，王德菊2（滁州市清流小学；滁州市解放小学）.繁华后的冷思* ——《长方形和正方形的周长》教学后的思考[J].安徽教育科研,2022,第17期
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姚敏（合肥市第二中学）.谈文化因素对英语阅读理解的影响以及教学策略[J].安徽教育科研,2022,第17期
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余中保（定远县界牌学校）.解读初中语文课本中文人的“与山水共情” ——以《答谢中书书》和《与朱元思书》整合阅读为例[J].安徽教育科研,2022,第17期
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高秀丽（蚌埠市晨光小学）.试论一年级学生体育课堂行为规范培养的教学策略[J].安徽教育科研,2022,第17期
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鹿钰锋1，石瑞2，徐伟1（合肥工业大学附属中学；新疆师范大学）.信息技术支持下的教学探究 ——以高中化学课堂教学为例[J].安徽教育科研,2022,第17期
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王淼1，夏胜先2（淮南市洞山中学；淮南市中小学教学研究室）.小学班主任班级管理能力提升策略的调查研究 ——基于家校合作的视野[J].安徽教育科研,2022,第17期
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李正（合肥市第三十八中学）.怎样辅导少年儿童创作科学幻想绘画[J].安徽教育科研,2022,第17期
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夏劲云1，马亮2（铜陵市教育科学研究所；铜陵市示范性综合实践基地）.城乡一体化视角下中小学劳动教育模式探索[J].安徽教育科研,2022,第17期
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陈驰远（蒙城县第一中学）.基于单元化背景下的高中数学高效课堂构建[J].安徽教育科研,2022,第17期
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彭云（芜湖市鸠江区新世纪学校）.“之乎者也”亦芬芳 ——浅谈小学语文文言文教学策略[J].安徽教育科研,2022,第17期
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