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郭映霞（无锡市金星中学）.初中美术生态课堂建构途径研究[J].安徽教育科研,2022,第18期
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陈维严（合肥经济技术开发区社会发展局教研室）.多措并举,让小初写作无缝对接* ——统编教材小初写作教学衔接的实践探索[J].安徽教育科研,2022,第17期
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陈晨（阜阳开发区京九路办事处颍南小学）.小学中高年级“导图式”群文阅读教学模式运用例析* ——通过课例浅析[J].安徽教育科研,2022,第17期
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林军（合肥市包河区教育体育局教学研究室）.基于深度学习的初中物理教学设计与实践* ——以《科学探究：电流的热效应》为例[J].安徽教育科研,2022,第17期
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陈自萍，卢凤玲（合肥市朝霞小学）.培养小学生劳动技能和劳动意识的策略研究[J].安徽教育科研,2022,第17期
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訾化木（合肥市包河区教育体育局教学研究室）.运用历史数字故事，提升课堂教学效果[J].安徽教育科研,2022,第17期
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薛军丽1，杨使兵2（清华附中合肥学校；合肥琥珀中学）.课题研究引领下的初中思政课教师专业发展探究[J].安徽教育科研,2022,第17期
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李庆春1，王斌2（淮南市中小学教学研究室；淮南第十中学）.教师培训中教研员工作职能研究[J].安徽教育科研,2022,第17期
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冯克永（霍邱县第一中学）.基于线上高中数学教学有效性的实践研究[J].安徽教育科研,2022,第17期
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李友兰1，王德菊2（滁州市清流小学；滁州市解放小学）.繁华后的冷思* ——《长方形和正方形的周长》教学后的思考[J].安徽教育科研,2022,第17期
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刘珍（枞阳中心学校）.优化作业助“双减”* ——低年级非书面口语化作业的优化与设计策略[J].安徽教育科研,2022,第17期
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陶娟1，刘世银2（合肥市师范附属小学；肥西经济开发区桃花潭小学）.运用“互联网+”平台搭建家校共育新模式[J].安徽教育科研,2022,第17期
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姜学飞1，徐慧玲2（阜阳市颍泉区教研室；合肥市第四十六中学）.“双减”背景下微课在历史翻转课堂中的运用[J].安徽教育科研,2022,第17期
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张倩倩（阜阳市第三十八中学）.学科核心素养背景下初中地理情境教学探究[J].安徽教育科研,2022,第17期
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孙洁玉，李秀如（阜阳市第四中学）.教材衔接搭梯，突破知识台阶 ——以人教版初高中物理教材“牛顿第一定律”为例[J].安徽教育科研,2022,第17期
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邵秀瑛（歙县新安小学）.浅谈巧用线上教学引领后进生写好英语作文[J].安徽教育科研,2022,第17期
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汪静（合肥一六八玫瑰园学校）.关于家校合作中沟通与合作问题的思考与应用[J].安徽教育科研,2022,第17期
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赵丽（宿州学院附属实验中学）.“双新”背景下高中生物学教学的实践探索[J].安徽教育科研,2022,第17期
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黄建松（利辛中学）.双减背景下小学语文作业优化的探索与思考[J].安徽教育科研,2022,第17期
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刘静（霍邱县新店镇韩庙小学）.立足英语思维构建小学英语高效课堂[J].安徽教育科研,2022,第17期
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姚敏（合肥市第二中学）.谈文化因素对英语阅读理解的影响以及教学策略[J].安徽教育科研,2022,第17期
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