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李欣荣（江苏省通州高级中学）.关于阿波罗尼斯圆的解读与应用探究[J].中学数学,2022,第3期
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刘晨玉（江苏省丹阳市第五中学）.数列求和归纳 高考热点剖析[J].中学数学,2022,第3期
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岳绪彬（西安交通大学苏州附属中学）.双曲线焦点三角形内心的性质及其应用[J].中学数学,2022,第3期
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梅垚，奚婧（安徽省宣城中学）.追根溯源，变式拓展 ——一道抛物线试题的探究[J].中学数学,2022,第3期
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吴永青（山东省沂水县第四中学）.删繁就简三秋树 领异标新二月花[J].中学数学,2022,第3期
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林晓清（福建省石狮市石光中学）.基于高中数学分层教学的实践与探索[J].中学数学,2022,第3期
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刘刚（山东省无棣第一中学）.对高中数学教学中学生批判性思维的培养措施分析[J].中学数学,2022,第3期
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岑光辉.“单元整体”视角的“数列”教学思考[J].中学数学,2022,第3期
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李小红（浙江省余姚市第五职业技术学校）.“深度体验”视角下的数学概念教学思考 ——从“函数的单调性”的教学谈起[J].中学数学,2022,第3期
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邵曦（江苏省宜兴市丁蜀高级中学）.基于学习进阶的高中数学教学设计 ——以“平面向量的应用”为例[J].中学数学,2022,第3期
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葛长松（江苏省锡山高级中学）.数列新设计 高考新思维[J].中学数学,2022,第3期
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沈小琴（江苏省如皋市第二中学）.从审题中来，到解题中去[J].中学数学,2022,第3期
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戴铁军（江苏省赣榆高级中学）.走进圆锥曲线综合，探究阿基米德三角 ——以圆锥曲线中的阿基米德三角形为例[J].中学数学,2022,第3期
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李琳（四川省广元市川北幼儿师范高等专科学校）.数形结合 巧妙破题[J].中学数学,2022,第3期
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彭晓珊（江苏省泗洪中学）.传统文化入题，融入数学情境[J].中学数学,2022,第3期
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龙正祥（陕西省西安惠安中学）.巧用重心性质，妙破解几问题 ——一道点与直线试题的探究[J].中学数学,2022,第3期
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陈寅文（江苏省宜兴第一中学）.借助高考真题，落实探究意识[J].中学数学,2022,第3期
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杨银（江苏省灌南高级中学）.巧拓展思维，妙解三角形 ——兼谈2021年高考数学新高考Ⅰ卷第19题的解法[J].中学数学,2022,第3期
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曹胜刚（安徽省铜陵市第一中学(学苑校区)）.从“数列求和”谈数列备考策略[J].中学数学,2022,第3期
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邹世龙（甘肃省山丹县第一中学）.分类例谈多面体的外接球半径的破解策略[J].中学数学,2022,第3期
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陈宣新（浙江省龙游县第二高级中学）.巧借导数应用妙解创新问题[J].中学数学,2022,第3期
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俞建英（浙江省象山县中学）.立足经验生长，实现教学自然 ——以高中数学“解析几何”单元人教A版新旧教材对比为例[J].中学数学,2022,第3期
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杨帆（重庆市璧山中学）.巧构对偶式 妙解数学题[J].中学数学,2022,第3期
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姚贵丰（湖南长沙市第二十一中学）.以一题多解为“驱动”培养思维能力[J].中学数学,2022,第3期
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庞志雷（青海师范大学附属实验中学）.略谈高考复习中函数与导数解题能力的培养[J].中学数学,2022,第3期
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俞洁（江苏省宜兴市第二高级中学）.高中数学问题中的分类讨论思想例谈[J].中学数学,2022,第3期
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刁俊东（江苏省泗洪中学）.“设而不求”巧思维，圆锥曲线妙突破[J].中学数学,2022,第3期
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汪杰良1，肖恩利1，杨丽婷1，郭天翔2（复旦大学附属中学；上海市曹杨第二中学）.在创新数学小项目中指导学生[J].中学数学,2022,第3期
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顾芳芳（江苏省苏州市第三中学校）.数学核心素养下的大单元结构化教学设计 ——以“平面向量单元复习课”为例[J].中学数学,2022,第3期
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杨长春（江苏省宜兴市官林中学）.基于“大背景”建构框架下的问题驱动式教学策略[J].中学数学,2022,第3期
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