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高心怡（伦敦大学学院）.从互文性角度解读《弗兰吻斯坦》[J].英语广场,2023,第10期
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邢菲（辽宁师范大学）.从成长小说视角分析《简·爱》中简·爱的成长之路[J].英语广场,2023,第10期
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纪慧雅（南通大学外国语学院）.空间批评视域下《理智与情感》中三重矛盾的解读[J].英语广场,2023,第10期
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《英语广场》编辑部.英语广场征稿启事[J].英语广场(学术研究),2023,第10期
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洪志英（福建船政交通职业学院）.英语课程思政教学设计研究——以《新时代职业英语》“Workingfor Peanuts?”一课为例[J].英语广场,2023,第9期
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杨永凤（北京中医药大学东方学院）.新文科背景下基于OBE教育理念的大学英语课程创新教学校本研究——以北京中医药大学东方学院为例[J].英语广场,2023,第9期
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谢瑾（河南大学大学外语教研部）.大学英语教师信息素养培养研究[J].英语广场,2023,第9期
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孙婵（武汉外语外事职业学院应用外国语学部）.《商务英语技能实践》课程教学与评价模式实证研究[J].英语广场,2023,第9期
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游英楠（中国人民警察大学国际执法合作学院）.扎根理论及其对警务英语课程思政教学模式构建的启示[J].英语广场,2023,第9期
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赵艳（郑州西亚斯学院堪萨斯国际学院）.“产出导向法”促成环节教学设计与实践[J].英语广场,2023,第9期
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李察（南京科技职业学院基础科学部）.文化自信视域下高职英语课程之思政育人路径[J].英语广场,2023,第9期
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包晗（黑龙江外国语学院）.掌握学习理论指导下英语专业教学模式探析——以《学术论文写作》课程为例[J].英语广场,2023,第9期
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杨茜（重庆外语外事学院国际商贸与管理学院）.商务英语读写课程“教—学—评一体化”教学模式探究[J].英语广场,2023,第9期
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梅丽（中国石油大学(北京)外国语学院）.通用学术英语课程思政教学设计与实践——以“能源学术英语”为例[J].英语广场,2023,第9期
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张林凤（浙江水利水电学院国际教育交流学院）.“新工科”背景下基于人文素养培育的大学英语校本课程建设[J].英语广场,2023,第9期
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陈为（云南体育运动职业技术学院）.语言教学5C理论体系下基于真实语料的高职体育类大学英语口语教学[J].英语广场,2023,第9期
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李韶丽（辽宁师范大学外国语学院）.大学英语教学评价模式的构想和实践[J].英语广场,2023,第9期
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张中凯（河北青年管理干部学院）.优秀传统文化融入高职英语教学的路径[J].英语广场,2023,第9期
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徐欣烨（苏州城市学院）.基于教材的大学英语课程思政内容建设和资源开发探索[J].英语广场,2023,第9期
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董欣玉杰（南通大学）.近十年国内高中英语听力教学研究综述[J].英语广场,2023,第9期
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黄莹洁（仙游县教师进修学校）.“双减”政策下初中英语教师课堂测评素养的提升策略[J].英语广场,2023,第9期
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张秀萍（福建省莆田市城厢区第一实验小学）.对小学英语作业教学改革的创新思考[J].英语广场,2023,第9期
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刘博（杭州职业技术学院公共基础部）.基于局部评价语法的高职公共英语跨文化交际能力培养策略研究[J].英语广场,2023,第9期
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盛琬清（广西师范大学）.巴斯内特文化翻译理论视域下文化负载现象的英译研究——以《想北平》为例[J].英语广场,2023,第9期
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张素梅（上海理工大学外语学院）.阐释学视角下的译者主体性研究——以电影《末代皇帝》字幕汉译为例[J].英语广场,2023,第9期
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徐彩华，彭双花（广州华商学院外国语学院）.受众心智之争——营销视角下的外宣翻译[J].英语广场,2023,第9期
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樊振华（晋中职业技术学院能源工程系）.英语翻译理论的适用性研究[J].英语广场,2023,第9期
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马思雨，李璇（东北林业大学）.《金匮要略》译本对比——基于语义翻译和交际翻译理论[J].英语广场,2023,第9期
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