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朱琳（江苏海洋大学）.社会主义核心价值观融入大学生基础文明教育研究——以江苏海洋大学宿舍管理为例[J].现代职业教育,2022,第28期
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李荣，杨延平（西安翻译学院健康与运动学院康复治疗学系）.“病例征集法”教学模式在骨骼肌康复学实训课程中的应用[J].现代职业教育,2022,第28期
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贾少玲（陕西学前师范学院）.教育现代化背景下农村教师培训必要性与开展路径[J].现代职业教育,2022,第28期
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王书云，丛悦（河南大学药学院）.以“专业技能培养”为导向的药用植物学与生药学兴趣课堂建设[J].现代职业教育,2022,第28期
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沈霞，谢昌炜（重庆城市职业学院）.校企共生：产教融合发展共同体的价值意蕴及实践路径①[J].现代职业教育,2022,第27期
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王菲（海南工商职业学院）.高职扩招背景下人才培养模式的改革与创新①[J].现代职业教育,2022,第27期
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谢丹（苏州市职业大学艺术学院）.课程思政背景下高校美育课程实施路径研究① ——以音乐鉴赏课程为例[J].现代职业教育,2022,第27期
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李妮娜（湖南工业职业技术学院）.全球化视角下高职院校现代产业学院建设路径研究①[J].现代职业教育,2022,第27期
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梁晶，杨新宇（咸阳职业技术学院）.课程思政在高职院校旅游管理专业教学中的探索①[J].现代职业教育,2022,第27期
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冯文颖（遵义职业技术学院）.电机及电气控制技术课程思政建设的探索与思考①[J].现代职业教育,2022,第27期
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徐园园，孙佳佳，虞晓漪，张慧，陈诗，陈冬英（苏州卫生职业技术学院）.高职护生实习前后职业认同现状研究①[J].现代职业教育,2022,第27期
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糜迅，谭燕泉，于海奇，方桦，范小琳（江苏联合职业技术学院）.以健康为中心的康复治疗技术专业岗位胜任力冰山模型构建研究①[J].现代职业教育,2022,第27期
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张景春，高希海，刘希杰，韩玉霞（滨州职业学院）.高职护生1+X证书的认知情况、参训动机、从事老年照护工作意愿及其影响因素分析① ——以1+X老年照护职业技能等级证书为例[J].现代职业教育,2022,第27期
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邹惠娟（娄底潇湘职业学院）.楚怡精神融入湖南职院学生思想政治教育的路径探究①[J].现代职业教育,2022,第27期
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刘乃君，徐立寅（甘肃林业职业技术学院）.基于OODA模型下的大学生创业教育研究与实践① ——以自媒体微创业为例[J].现代职业教育,2022,第27期
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陶星宇（安徽商贸职业技术学院）.基于“课程思政”的高职心理健康教育课程教学探索与研究① ——以安徽商贸职业技术学院心理健康教育课程为例[J].现代职业教育,2022,第27期
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王磬，杨瑞锋（江西制造职业技术学院）.高职院校基层党组织“党建+课程思政”育人模式构建① ——基于江西制造职业技术学院的现实考察[J].现代职业教育,2022,第27期
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吴红梅，陈平清，龙恒（茂名职业技术学院）.高职院校开展学分认定与转换中面临的问题与对策研究① ——以茂名职业技术学院为例[J].现代职业教育,2022,第27期
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朱敏姬，彭玉颖，王尔熙（广东机电职业技术学院）.新时代高职学生家国情怀现状调研及教育路径探索①[J].现代职业教育,2022,第27期
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胡白薇，潘春燕，张辉（北海职业学院基础部）.1＋X证书背景下高职学前教育专业开展心理咨询专业技能证书课程改革的研究①[J].现代职业教育,2022,第27期
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毕波，冯颂群（云南文化艺术职业学院）.托幼一体化理念下“课证融通”教学改革探索①[J].现代职业教育,2022,第27期
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李党辉（江苏省徐州财经高等职业技术学校）.在中职语文教学中深化课程思政的价值与可能① ——以《蝉》为例[J].现代职业教育,2022,第27期
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陈川，李东升（常州工程职业技术学院）.高职百万扩招智慧教育生态研究①[J].现代职业教育,2022,第27期
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过林燕（江苏城乡建设职业学院）.新升格高职院校校园舆情管理工作现状探究①[J].现代职业教育,2022,第27期
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姚丽敏（江苏建筑职业技术学院）.新时代劳动教育融入高校后勤服务的路径研究①[J].现代职业教育,2022,第27期
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李玉霞（酒泉职业技术学院）.基于“岗、课、赛、证”的一体化教学改革探索与创新——以热能动力工程技术专业单元机组集控运行课程为例[J].现代职业教育,2022,第27期
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卢静（广东江门幼儿师范高等专科学校）.互联网时代下高职钢琴课程思政的融合性策略研究①[J].现代职业教育,2022,第27期
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张剑，毕天昊（广州番禺职业技术学院）.电气施工与安装工艺课程思政教学探索与实践①[J].现代职业教育,2022,第27期
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萧玥（广州华夏职业学院）.基于“岗课赛证”四维融合课程体系改革与实践调研[J].现代职业教育,2022,第27期
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