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陆林春（江苏苏州高新区文正小学校）.“减负增效”背景下课外阅读策略研究[J].小学语文教学,2023,第6期
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沈新芳（江苏苏州高新区文正小学校）.这样阅读,真好[J].小学语文教学,2023,第6期
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程念念（江苏苏州高新区文正小学校）.核心素养视域下的“1+X”群文阅读教学实践[J].小学语文教学,2023,第6期
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沈新芳（江苏苏州高新区文正小学校）.“1+X”,绘就诵读的图谱——“1+X”诵读课程校本化实施策略探寻[J].小学语文教学,2023,第6期
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唐晔（江苏苏州高新区文正小学校）.立足课堂,构建语文阅读同心圆——探索课内阅读与课外阅读的融合途径[J].小学语文教学,2023,第6期
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储红梅（江苏苏州高新区文正小学校）.由“干”到“枝”,让阅读之树不断壮大——“1+X”阅读课程内容体系架构策略[J].小学语文教学,2023,第6期
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余圣洁（江苏苏州高新区文正小学校）.快乐读书吧“读读童谣和儿歌”阅读指导策略初探[J].小学语文教学,2023,第6期
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张晓宇（江苏苏州高新区文正小学校）.感受中外神话故事的异同——四上快乐读书吧“很久很久以前”教学设计[J].小学语文教学,2023,第6期
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殷晴（江苏苏州高新区文正小学校）.把握一篇 定位一本 走向一类——以《俗世奇人》整本书阅读教学为例[J].小学语文教学,2023,第6期
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张彤（江苏常熟市伦华外国语学校）.联结,让阅读更有力量[J].小学语文教学,2023,第6期
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马朝媛（江苏苏州高新区文正小学校）.徜徉书坊,快乐相随[J].小学语文教学,2023,第6期
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江兰（江苏苏州高新区文正小学校）.智者不以经验为师——和学生共读《小狐狸买手套》[J].小学语文教学,2023,第6期
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范潇骋（江苏苏州高新区文正小学校）.儿童观照下的课外阅读实践策略研究——以五下快乐读书吧“读古典名著,品百味人生”为例[J].小学语文教学,2023,第6期
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蔡文宇（江苏苏州高新区狮山实验小学校）.整本书阅读的探索与思考[J].小学语文教学,2023,第6期
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邓晶华（江苏苏州高新区文正小学校）.整本书阅读让学生核心素养真正生长——课堂教学实例的思考与观察[J].小学语文教学,2023,第6期
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贾玉婷（江苏苏州高新区文正小学校）.且做自己,像鸟一样自由——读《水浒传》观鲁达有感[J].小学语文教学,2023,第6期
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丁蓉（江苏苏州高新区文正小学校）.教育的力量——读《你当像鸟飞往你的山》有感[J].小学语文教学,2023,第6期
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颜欣雨（江苏苏州高新区文正小学校）.教之有道,爱亦有声[J].小学语文教学,2023,第6期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.“卷首语”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2023,第6期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.关于“减负”主题的征稿启事[J].小学语文教学,2023,第6期
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吴忠豪.好书推荐[J].小学语文教学,2023,第6期
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倪晓咪（江苏南通市海门区第一实验小学）.提高学生口语交际能力的有效途径——以“商量”教学为例[J].小学语文教学,2023,第5期
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王健（山东淄博市张店区新华学校）.复述支架在低年级的应用与实践——以《蜘蛛开店》教学为例[J].小学语文教学,2023,第5期
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钱春燕（江苏启东市东海小学）.古典名著阅读指导策略——以《三国演义》教学为例[J].小学语文教学,2023,第5期
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秦志平（江苏南通市通州区西亭小学）.基于思维可视化的表达能力培养策略——特级教师薛法根《三黑和土地》教学赏析[J].小学语文教学,2023,第5期
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冯翠莲（江苏如皋市李渔小学）.让口语交际真实发生——以“安慰”教学为例[J].小学语文教学,2023,第5期
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辛志军（广西壮族自治区南宁市天桃实验学校天桃校区）.“学习把握文章的主要内容”的有效落实[J].小学语文教学,2023,第5期
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贾艳蓉（浙江浦江县郑宅镇中心小学）.关联视域下引导低年级学生多角度理解句意[J].小学语文教学,2023,第5期
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刘丽丽（江苏徐州市铜山区铜山实验小学）.习作“微评价”策略的实施路径[J].小学语文教学,2023,第5期
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