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陈燕玲（福建省泉州市晋江市安海中心小学）.深度融合，探析古诗文教学“微”策略[J].新课程导学,2021,第16期
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郑淑花（福建省莆田市秀屿区实验小学）.交际语境视域下的小学习作任务设计探究——以统编版教材四年级上册第六单元习作《记一次游戏》为例[J].新课程导学,2021,第16期
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项如榕（福建省龙岩市连城县宣和中心小学）.立足课堂，提升小学数学运算能力[J].新课程导学,2021,第16期
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施晓初（福建省晋江市龙湖镇启文小学）.小学数学数形结合教学析谈——以教学“2、5的倍数的特征”为例[J].新课程导学,2021,第16期
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陈庆泉（福建省漳平市溪南中心学校）.渗透公民教育 砥砺人生素养[J].新课程导学,2021,第16期
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王煜（南京师范大学附属中学仙林学校小学部）.学会提问，提升阅读能力——以《蝙蝠与雷达》教学为例[J].新课程导学,2021,第16期
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兰花（福建省宁德市民族中学）.基于综合素质评价下的高中思政课实践活动研究及策略[J].新课程导学,2021,第16期
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赵洋（安徽省亳州市第二完全中学）.通用技术教学融入创客教育的探索[J].新课程导学,2021,第16期
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金苏华（江苏省吴江实验小学教育集团）.花儿总是静悄悄地开放——课堂观察中的两次顿悟：思维的静与动[J].新课程导学,2021,第16期
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顾晓萍（江苏省吴江实验小学太湖校区）.慧玩数学以顺应学生生命成长[J].新课程导学,2021,第16期
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张滢（贵州省黔西市第七小学）.小学数学应用题教学中存在的问题及优化策略[J].新课程导学,2021,第16期
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余绍会（福建省泰宁第一中学）.高中政治教学培养学生获取和解读信息能力的思考[J].新课程导学,2021,第16期
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冯鑫（江苏省南通市经济技术开发区实验小学）.小学低学段语文口语交际教学文本分析与优化策略[J].新课程导学,2021,第16期
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柯海珠1，叶冬桃2（广东湛江第一中学；岭南师范学院）.雷剧融入高中音乐课堂的教学实践——以《雨水落泱泱》教学为例[J].新课程导学,2021,第16期
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侯新惠，陈柳清（福建省厦门市五显中学）.基于生物核心素养下的探究式体验学习策略在高中生物课堂中的实践应用——以“样方法调查种群密度”为例[J].新课程导学,2021,第16期
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镇洁（江苏省南通师范学校第一附属小学）.浅入深出，开启文言文学习之旅[J].新课程导学,2021,第16期
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朱玉珍（江苏省南通市海门区包场小学）.灵活教学方式，让数学课堂彰显活力[J].新课程导学,2021,第16期
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吴永华（江苏省苏州市敬文实验小学校）.从技术性实践向反思性实践转型——从小学数学计算教学的有效性说起[J].新课程导学,2021,第16期
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王双增（福建省诏安县秀篆中学）.浅谈乡土文化在初中语文教学中的运用[J].新课程导学,2021,第16期
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王鸿雁（贵州省贵阳市云岩区教师进修学校）.提升小学生阅读能力的实践研究[J].新课程导学,2021,第16期
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刘善秀（福建省宁化第五中学）.初中语文阅读教学中的“补白”策略研究[J].新课程导学,2021,第16期
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周丽娜（江苏省苏州高新区实验初级中学）.大概念视角下初中生物复习课例研究[J].新课程导学,2021,第16期
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沈卫冬（江苏省海安市实验中学）.基于问题教学的高中历史新教材课堂实践的点滴思考[J].新课程导学,2021,第16期
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