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潘丹，黄珍（九江职业技术学院）.基于OBE理念混合式教学实践研究——以“jQuery编程技术”课程为例[J].科技视界,2022,第19期沈茗戈（浙江安防职业技术学院）.短视频赋能航拍摄影技术混合式教学模式优化探索[J].科技视界,2022,第19期田凯琳¹，岳昆²（西南林业大学图书馆；云南大学信息学院）.基于读者决策采购的高校图书馆纸质图书资源建设实证分析——以西南林业大学为例[J].科技视界,2022,第19期庞景月，曹晓莉，姚行艳，江超（重庆工商大学人工智能学院）.虚拟仪器课程实验教学——逐层深入的项目式综合实践[J].科技视界,2022,第19期朱琼（江苏开放大学外国语学院）.基于教学管理平台的混合式教学模式建构[J].科技视界,2022,第19期谢丽娟，杜慧慧，金永亮（山东信息职业技术学院）.新专业目录下“四单式”职教双师素质提升机制探究[J].科技视界,2022,第19期杨应洪，邓洪权，乔海莲（西南科技大学工程技术中心）.“融赛于课”综合实训培养学生综合能力的探索[J].科技视界,2022,第19期戴洪宝¹，许继影²（宿州学院环境与测绘工程学院；宿州学院资源与土木工程学院）.应用型本科测绘专业地籍测量学课程改革探讨[J].科技视界,2022,第19期鞠瑞亭（复旦大学）.生物入侵：人类社会新面临的生态环境危机[J].科技视界,2022,第19期许丽媛（昌吉学院）.高校档案管理模式创新路径探索[J].科技视界,2022,第19期王坤（山东经贸职业学院）.高职院校服务“三农”新媒体营销传播的路径分析[J].科技视界,2022,第19期黄丹丹，朱树华，张丽丽，陈长宝（山东农业大学化学与材料科学学院）.“零手机”课堂中智慧教学模式的应用研究——以“物理化学与胶体化学”课程为例[J].科技视界,2022,第19期雷淞惠（商洛学院）.SSP结合情景模拟教学法在老年康复学实训教学中的应用分析[J].科技视界,2022,第19期王媛媛，叶栩文（蚌埠医学院）.青年教师教学基本功竞赛设计探讨——以药物分析课程为例[J].科技视界,2022,第19期姚小俊（河北工业大学土木与交通学院）.土木工程“理论+实验”类课程混合教学改革研究[J].科技视界,2022,第19期向延鸿，李剑（吉首大学物理与机电工程学院）.理工科专业本科毕业设计模式的改革与探索[J].科技视界,2022,第19期孙悦（渤海大学管理学院）.乡村旅游扶贫与高教旅游人才培养互动发展探析——以辽宁省高校旅游管理专业为例[J].科技视界,2022,第19期靳瑞霞，陈继超，徐强（新乡医学院三全学院智能医学工程学院）.基于新医科建设的医学生数据素养培养模式构建[J].科技视界,2022,第19期赵楠（湖南水利水电职业技术学院）.“互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育改革研究[J].科技视界,2022,第19期李璐¹，李汝佳²，李琛³，朱少平⁴（广东医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室；广东医科大学基础医学院病理教研室；广东医科大学附属医院检验科；广东医科大学实验动物中心实验动物学教研室）.制作高质量小鼠胃组织石蜡切片的方法优化[J].科技视界,2022,第19期熊磊，徐蕾，孙玲玲，凌烈锋，吕俊（皖南医学院生物化学与分子生物学教研室）.基于SPOC联合Flipped Class在生物化学实验课程的应用[J].科技视界,2022,第19期米雪（淮南师范学院）.整体服务外包模式下高校图书馆阅读推广研究——以合肥幼儿师范高等专科学校为研究案例[J].科技视界,2022,第19期谢燕利（河南理工大学图书馆）.河南理工大学图书馆员服务能力评价研究[J].科技视界,2022,第19期马艳芳（广西民族师范学院图书馆）.高校图书馆开发利用网络信息资源的问题与对策分析[J].科技视界,2022,第19期梁成钦，高进涛，朱华，周先丽（桂林医学院）.CBL在DNA损伤与修复教学中的应用[J].科技视界,2022,第19期刘姝，蔡中齐，潘萍（浙江药科职业大学）.基于工匠精神的中药制剂技术教学设计——以水丸生产技术章节课程设计为例[J].科技视界,2022,第19期周锐，周海俊，赵宇航，陈希至，冼弟（深圳大学土木与交通工程学院）.浅析交通工程专业英语课程教学改革与创新[J].科技视界,2022,第19期李斐，马少华（陕西国防工业职业技术学院化学工程学院）.消防工程技术专业实训室的建设——以陕西国防工业职业技术学院为例[J].科技视界,2022,第19期周希茜（常州刘国钧高等职业技术学校）.浅析平面设计课程中的文化自信[J].科技视界,2022,第19期刘华（南阳师范学院）.新媒体时代下的动画教学创新策略[J].科技视界,2022,第19期首页上一页 30 31 32 33 34 下一页尾页共有66页，转到页

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