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唐中云（清华大学附属中学）.课堂应该提问谁[J].中小学心理健康教育,2023,第3期
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张文婷，陈民聪，沈敏珊（广东省广州市黄埔职业技术学校）.天台上的一阵风就能把我吹下去——双相情感障碍校园危机干预案例报告[J].中小学心理健康教育,2023,第3期
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王晓娇（浙江省台州市椒江区云健小学）.轻叩紧闭的心门，拾起散落的光亮——六年级女生拒学问题心理辅导案例[J].中小学心理健康教育,2023,第3期
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翁红丽，徐麟，洪士节（浙江省温州市泰顺县罗阳镇下洪中心学校）.一个“哑巴”女孩的蜕变——初中女生学校心理适应辅导[J].中小学心理健康教育,2023,第3期
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杨慧慧（浙江省杭州外国语学校）.系统式家庭治疗视角下心理危机学生家校沟通方式探讨[J].中小学心理健康教育,2023,第3期
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杨娜（浙江省宁波市教育科学研究所）.医教协同视域下中小学生心理健康服务模式的实践探索[J].中小学心理健康教育,2023,第3期
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胡蝶（北京师范大学附属中学）.用心境卡叩开家校“云沟通”之门[J].中小学心理健康教育,2023,第3期
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丁丽娜（浙江省慈溪市教育局教研室）.“双减”背景下小学心理课作业的设计与优化[J].中小学心理健康教育,2023,第3期
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张悦昕（广东省深圳中学）.给“我”一个去地球的理由——高中生生命教育心理辅导课[J].中小学心理健康教育,2023,第3期
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孙卓尔，尚志蕾，刘伟志，欧阳慧（海军军医大学心理系基础心理学教研室）.学校心理测评工具选择中的常见问题与建议[J].中小学心理健康教育,2023,第3期
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陈庆菊（贵州省遵义市第十五中学）.“预见”方能“遇见”——高中生职业生涯探索心理辅导活动课[J].中小学心理健康教育,2023,第3期
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