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顾昊昱（苏州大学国际合作交流处）.趋同化管理背景下留学生活动研究分析——以苏州大学为例[J].科教导刊,2022,第18期
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李凯蒙（西安培华学院）.混合式教学模式在高校“民事诉讼法”教学中的应用研究[J].科教导刊,2022,第18期
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肖倩倩（南京市江北新区浦口外国语学校）.以创新能力培养为核心的初中生物实验教学研究[J].科教导刊,2022,第18期
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谭爱平（武汉生物工程学院）.创意写作在应用型高校中的实践与探索——以武汉生物工程学院为例[J].科教导刊,2022,第18期
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蔡振磊，卓秋霞（厦门大学人文学院）.多管齐下 强基创新——厦门大学人文学院心理育人工作的探讨与思考[J].科教导刊,2022,第18期
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黄少丰（尤溪开放大学）.开放教育模式下的学籍管理创新[J].科教导刊,2022,第18期
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朱艳萍，陈超，谭洁琼（中南大学生命科学学院）.略谈本科生遗传学综合能力的培养[J].科教导刊,2022,第18期
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卜银河（广东江门幼儿师范高等专科学校）.依托“职教云”平台的线上线下混合式教学模式改革研究——以江门幼专文科数学课程为例[J].科教导刊,2022,第18期
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张秀宇，祝国强，李志伟（东北电力大学自动化工程学院）.专题研究式教学方法在“线性系统理论”课程中的应用[J].科教导刊,2022,第18期
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张韧，祝鹏辉，杨忠华，邝枣园（广州中医药大学基础医学院）.建设中医药特色生物技术专业的实践探索[J].科教导刊,2022,第18期
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颜新云，朱霞，马守明（金陵科技学院网络与通信工程学院）.“数据库系统”理论与实践课程中的思政元素研究[J].科教导刊,2022,第18期
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盛莉（齐鲁工业大学信息与自动化学院）.首批国家线上线下一流本科课程“电路原理”的建设[J].科教导刊,2022,第18期
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周兴国（大同大学）.基于2017―2021年CNKI数据库文献的我国高中数学课堂提问研究综述[J].科教导刊,2022,第18期
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范梦玮（晋中师范高等专科学校）.高职岗课赛证综合育人的内涵和路径分析[J].科教导刊,2022,第17期
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乔红丽（徐州医科大学图书馆）.大数据环境下高校图书馆智库服务能力提升策略研究[J].科教导刊,2022,第17期
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曹诗怡，龚岚，王曦涓，唐佼（湖南理工学院土木建筑工程学院）.基于OBE理念的混合式教学模式在城乡规划设计课程教学中的应用[J].科教导刊,2022,第17期
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龙安保（贵州商学院）.多元智能理论视域下的大学英语词汇教学策略探究[J].科教导刊,2022,第17期
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段瑞波（云南外事外语职业学院）.计算机基础课程中实施课程思政的有效路径探讨[J].科教导刊,2022,第17期
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李斌（陕西国防工业职业技术学院化学工程学院）.基于技能大赛视角的高职院校学生就业研究[J].科教导刊,2022,第17期
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汪枫，刘润华，王晋晶，张琳（空军预警学院）.基于混合教学模式的全程多元课程考核体系改革研究——以“雷达原理与系统”课程为例[J].科教导刊,2022,第17期
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郭苗苗1，徐桂芝2，赵明康1，李双燕1，丁冲1（河北工业大学生命科学与健康工程学院；河北工业大学电气工程学院）.“脑科学与认知”课程思政教学案例设计与实践[J].科教导刊,2022,第17期
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罗文峰1，朱海燕1，赵小侠2（西安邮电大学电子工程学院；西安文理学院机械与材料工程学院）.基于刻意练习原理的专业英语教学设计研究[J].科教导刊,2022,第17期
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李瑞桢1，曾凌云2，鲁昆仑1（四川轻化工大学化学与环境工程学院；重庆工商学校）.“环境规划与管理”融合思政教育的教学体系探索[J].科教导刊,2022,第17期
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谢娟（长沙理工大学交通运输工程学院）.对标“金课”的“土木工程材料”课程教学创新探索与实践[J].科教导刊,2022,第17期
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张艳，王虎平，安耀荣，王宇，李娟（甘肃中医药大学基础医学院）.“方剂学”课程建设中全程融入课程思政的探索与实践[J].科教导刊,2022,第17期
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张辛悦（东南大学成贤学院）.基于CDIO模式的建筑设计课程教学改革研究[J].科教导刊,2022,第17期
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陈晨1,2，崔东1,2，刘文新1,2（伊犁师范大学生物与地理科学学院；伊犁师范大学资源与生态研究所）.新疆高校“测量与地图学”课程思政建设探索与实践[J].科教导刊,2022,第17期
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杨华（浙江音乐学院）.大数据视域下艺术类院校大学生网络安全教育研究[J].科教导刊,2022,第17期
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