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王玲慧（武汉市光谷第二高级中学）.精读细品悟真情——《采薇》教学实录[J].语文教学通讯,2021,第16期
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李云汉1，徐斌2（华中师范大学珠海附属中学；武汉市光谷第二高级中学）.古诗词教学的“品读”策略与能力提升[J].语文教学通讯,2021,第16期
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姚尚春（浙江诸暨中学暨阳分校）.越生活越感人——议题统领下的群文深度阅读[J].语文教学通讯,2021,第16期
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袁菊（南通市教育科学研究院）.高中语文一堂好课的“四大要义”——以杨彬老师执教的《与妻书》为例[J].语文教学通讯,2021,第16期
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席斐（江南大学附属实验中学）.初中语文古诗词鉴赏教学的策略探究[J].语文教学通讯,2021,第16期
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张茫茫（浙江省杭州第九中学）.爱怨交织中抗争的鲁侍萍——以台词和舞台说明为路径解读《雷雨》中的鲁侍萍形象[J].语文教学通讯,2021,第16期
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施长发（广东顺德德胜学校）.让学生在阅读思辨中成长——以《拿来主义》文本教学为例[J].语文教学通讯,2021,第16期
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张赛清（新沂市春华小学）.紧扣“三字” 析出“三得”——以《登鹳雀楼》教学为例[J].语文教学通讯,2021,第16期
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闫显霄（哈尔滨市第八中学）.谈谈中学语文教材中的注音问题——从“朱门酒肉臭”的“臭”说起[J].语文教学通讯,2021,第16期
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华咪咪（浙江省宁海县越溪乡初级中学）.语文课程思政如何才能润物无声[J].语文教学通讯,2021,第16期
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辛成华（肥城市教育和体育局教研中心）.谈小学语文线上教学的实践经验、思考与前景[J].语文教学通讯,2021,第16期
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刘冬梅（太原市第十八中学）.简单的歌谣，不简单的情怀——从《芣苢》中品读劳动的意义[J].语文教学通讯,2021,第16期
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成宝东（龙口市教学研究室）.警惕任务群教学中不合时宜的“笑果”[J].语文教学通讯,2021,第16期
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杭起义（杭州采荷中学）.当代语文教育家蔡澄清老师的精神风采——徐赟《蔡澄清口述：点拨教学法的前世今生》述评[J].语文教学通讯,2021,第16期
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李征（珠海市梅华中学）.主题教学在初中小说教学中的应用探讨[J].语文教学通讯,2021,第16期
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王成国（滨州市滨州实验学校）.“言文并重”理念下的初中文言文教学方法探究[J].语文教学通讯,2021,第16期
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张春华（江苏省无锡市教育科学研究院；苏派作文教学研究中心；江苏师范大学；淮北师范大学）.语文教师的“教养”与“学养”[J].语文教学通讯,2021,第16期
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贾铖虎（长治市第一中学）.想对语文说声抱歉[J].语文教学通讯,2021,第16期
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李嘉哲（人民教育出版社中学语文室）.在“实用性阅读与交流”任务群中有机融入劳动教育——谈统编高中语文教材必修上册第二单元的教学[J].语文教学通讯,2021,第16期
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曹会戈（保定市物探中心学校第三分校）.初中语文阅读教学中批判性思维培养策略探析[J].语文教学通讯,2021,第16期
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朱友朋（睢宁县第一中学）.基于语文核心素养提升的高中文言文教学探析[J].语文教学通讯,2021,第16期
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葛红（如皋初级中学）.追求经典文本的现实意义——以《孙权劝学》为例[J].语文教学通讯,2021,第16期
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孙云云（合肥八中）.谈群文阅读中学生高阶思维能力的培养[J].语文教学通讯,2021,第16期
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张秀贞（泰安市泰山实验中学）.徐志摩“启迪性灵”教育观下的语文教学形态[J].语文教学通讯,2021,第16期
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