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余映潮（荆州市教科院）.《春》说课[J].语文教学通讯,2022,第23期
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程东文（杭州外国语学校）.定向点读式课堂教学范式略谈[J].语文教学通讯,2022,第23期
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张海朋（西安市鄂邑区东关初级中学）.古诗词教学更应重视思维培养[J].语文教学通讯,2022,第23期
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于松军（南阳市实验中学）.以多文本阅读教学促进学生思维发展[J].语文教学通讯,2022,第23期
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王雅红（平湖市林埭中学）.立足以文化人 传承红色基因——以导读《红岩》为例探寻深度阅读红色经典的策略[J].语文教学通讯,2022,第23期
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张海侠（肇庆市教师发展中心）.运用教学评价 优化学习结果——以《阿长与＜山海经＞》第二课时为例[J].语文教学通讯,2022,第23期
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胡东辉1，张婷婷2（辽宁教育学院基础教育教学研究中心；辽宁省实验学校）.花外春来路,芳草不曾遮——辽宁省初中语文教研员胡东辉访谈录[J].语文教学通讯,2022,第23期
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徐健顺（首都师范大学中国诗歌研究中心）.诵读到底是怎样读?[J].语文教学通讯,2022,第23期
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陈忠文（杭州高新区(滨江)教育研究院）.整合与联结：初中语文大单元教学的实施路径[J].语文教学通讯,2022,第23期
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刘静（四川外国语大学附属外国语学校）.语文学科大概念：内涵、来源与提炼[J].语文教学通讯,2022,第23期
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王良英1，李永红2（荣昌初级中学；渝中区教师进修学院）.大单元教学中的大概念建构：凝练、检验、迁移[J].语文教学通讯,2022,第23期
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（“全国中小学生经典阅读行动”组委会）.欢迎参与第七届“全国中小学经典阅读行动”[J].语文教学通讯,2022,第23期
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何捷（福建省闽江师范高等专科学校）.这一束光,熠熠生辉[J].语文教学通讯,2022,第23期
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黄德初（华南师范大学附属中学；广东省中小学名师工作室；教育部；北京师范大学；华南师范大学；广东省中语会；广州市中语会）.用以促学，学以导教，教以乐用[J].语文教学通讯,2022,第22期
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范飚（上海市教委教研室）.聚焦目标，落实任务——上海市34节高中语文部级精品课述评[J].语文教学通讯,2022,第22期
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丁冬国1，安奇2（吴忠市兰亭中学；宁夏教育厅教学研究室）.聚焦情境任务，探寻生命诗意——部级精品课《归园田居（其一）》品鉴[J].语文教学通讯,2022,第22期
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辛营光.山东省北镇中学[J].语文教学通讯,2022,第22期
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王睿（山西师范大学语文报社）.国无德不兴，人无德不立——从2022年高考全国乙卷的“立德树人”把握教学与备考方向[J].语文教学通讯,2022,第22期
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程玉玲（大连育明高级中学）.双线需并重，形神皆不群——部级精品课《梦游天姥吟留别》品赏[J].语文教学通讯,2022,第22期
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张海玲，安奇（宁夏西吉中学；宁夏教育厅教学研究室）.以课堂为载体落实“立德树人”——部级精品课《登高》品鉴[J].语文教学通讯,2022,第22期
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申龙（复旦大学附属中学）.探寻“生命的诗意”——部级精品课《琵琶行并序》品赏[J].语文教学通讯,2022,第22期
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吴玲1，钱金涛2（重庆市第十八中学；重庆市教育科学研究院）.酒酹江月块垒释，壮景古人寄情怀——部级精品课《念奴娇·赤壁怀古》品鉴[J].语文教学通讯,2022,第22期
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聂云，王惠丽（郑州市第十九高级中学）.缘“典”明情，以词化人——部级精品课《永遇乐·京口北固亭怀古》品鉴[J].语文教学通讯,2022,第22期
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何莹莹（福建省莆田第二中学）.一曲哀婉凄凉的生命绝唱——部级精品课《声声慢（寻寻觅觅）》品赏[J].语文教学通讯,2022,第22期
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吕海英1，张瑾琳2（河北涿州中学；河北省教育科学研究院）.探究诗歌的抒情艺术——部级精品课《声声慢（寻寻觅觅）》品鉴[J].语文教学通讯,2022,第22期
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郝好（天津外国语大学附属外国语学校）.生命的超越——部级精品课必修上册第三单元“单元学习任务一”品赏[J].语文教学通讯,2022,第22期
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成龙（华东师范大学教师教育学院）.讲授法的审思与运用——部级精品课《故都的秋》研习[J].语文教学通讯,2022,第22期
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王鲁新（北京市东直门中学）.走进地坛，对话史铁生——部级精品课《我与地坛（节选）》品赏[J].语文教学通讯,2022,第22期
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周琦（上海市七宝中学）.洞见水月，探赜情志——部级精品课《赤壁赋》（第二课时）品赏[J].语文教学通讯,2022,第22期
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