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王薏（北京市朝阳区芳草地国际学校远洋小学；日坛小学）.“双减”背景下学校的思考与行动[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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涂艳红（汇文中学朝阳学校）.在活动中提升学生的语文学习兴趣[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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王晓英（北京市海淀区实验小学）.“小课题·微课堂”，培养研究型教师[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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冉峰1，赵博2，王晓晶3（北京市东城区教育科学研究院；北京市第十五中学；北京市第一六六中学）.如何在高中历史教学中培养学生的科学精神[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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张一帅（北京市东城区教育科学研究院）.如何将历史阅读与“四史”学习教育相结合 ——初中历史研修中“史·爱阅读”活动的实践与思考[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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周玉江（北京市平谷区第一小学）.实施特色课程，让学生每天都精彩[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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李萍（北京中学）.如何在中学英语阅读教学中渗透美育[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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雷宇（北京小学长阳分校）.减负提质，给学生灵动的作业空间[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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桂宗连（北京师范大学大兴附属小学）.聚焦课后 致力服务 探索机制[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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刘建武，周静敏，付增梅，刘玉娟.高校工会做好教代会工作的优势和保障措施[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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任海峰（中国宋庆龄青少年科技文化交流中心）.根植构建人类命运共同体理念，提升青少年国际交流水平[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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李晓娜（北京市密云区东邵渠镇中心小学）.综合实践活动如何选好主题[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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孙卫刚（北京市丰台区教育科学研究院督导中心）.“双减”督导，“督”在何处，“导”向何方[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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邓子君（密云区河南寨中学）.我与Better班的故事[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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王佳明，朱秀芹（北京市顺义区河南村中心小学校）.作业本设置“自留地”，延展学生成长空间[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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魏惠萍（北京市燕山向阳小学）.聚合家校社教育能量，让学生在体验中成长[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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王欢（北京市东城区史家教育集团）.打开学习空间，赋能学生成长 ——“双减”背景下的史家方案[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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周昊婷，李海平（北京市海淀区上地学区管理中心）.以学科教研基地推动区域教育优质均衡发展[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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冯淑娟（北京市陈经纶中学）.寻找教育时光里的美好[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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张晓震.推进“双减”，实现首都基础教育高质量发展[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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蔡冬梅（北京市西城区教育委员会）.抓准关键，双轮驱动，为“双减”纵深发展赋能[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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管杰（北京市第十八中学）.赋能教师发展，助推“双减”落地[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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杨玉芹（北京市朝阳区白家庄小学东辰分校）.党建入心田，润物细无声[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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朱益明（华东师范大学教育学系；教育部人文社科重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所普通高中育人方式改革研究中心）.生命至上，教育责任巨大[J].北京教育(普教版),2022,第2期
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