首页 | 期刊导航 | 学习空间 | 退出

期刊文章列表

  • 涂艳红(汇文中学朝阳学校).在活动中提升学生的语文学习兴趣[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 刘建武,周静敏,付增梅,刘玉娟.高校工会做好教代会工作的优势和保障措施[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 赵新亮.“双高校”高职毕业生就业率与起薪收入[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 铁铮.冬奥中的科技元素[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 田宏忠.努力建设首善融通卓越的现代高职院校[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 马陆亭.高等教育的历史经验[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 陈海燕.人类命运共同体理念的教育价值探讨[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 吴健,李东林,杨毅(北京市东城区黑芝麻胡同小学).开发地缘课程,让学生拥有更广阔的成长空间[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 朱益明(华东师范大学教育学系;教育部人文社科重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所普通高中育人方式改革研究中心).生命至上,教育责任巨大[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 王文丽(北京市东城区教育科学研究院;中国教育科学研究院培训中心).好好做老师,做好老师[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 张晓震.“家事”升为“国事”,家长如何依“法”带娃?[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 王春梅(北方交通大学附属中学密云分校).浅析初中语文整本书阅读的教学策略[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 马艳芳(首都师范大学附属小学).利用前置性研究促进学生深度交流[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 杨淼(北京市东城区明城青少年活动中心).发挥参观活动育人功能的实践探索[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 冯小宇(北京市海淀区中关村第三小学).共建共治共享下的家校共育[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 张德宝(北京理工大学附属中学).做好后进生转化,不让一个学生掉队[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 王薏(北京市朝阳区芳草地国际学校远洋小学;日坛小学).“双减”背景下学校的思考与行动[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 雷宇(北京小学长阳分校).减负提质,给学生灵动的作业空间[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 桂宗连(北京师范大学大兴附属小学).聚焦课后 致力服务 探索机制[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 王晓英(北京市海淀区实验小学).“小课题·微课堂”,培养研究型教师[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 周昊婷,李海平(北京市海淀区上地学区管理中心).以学科教研基地推动区域教育优质均衡发展[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 冯淑娟(北京市陈经纶中学).寻找教育时光里的美好[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 张晓震.推进“双减”,实现首都基础教育高质量发展[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 蔡冬梅(北京市西城区教育委员会).抓准关键,双轮驱动,为“双减”纵深发展赋能[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 管杰(北京市第十八中学).赋能教师发展,助推“双减”落地[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 王欢(北京市东城区史家教育集团).打开学习空间,赋能学生成长 ——“双减”背景下的史家方案[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 冉峰1,赵博2,王晓晶3(北京市东城区教育科学研究院;北京市第十五中学;北京市第一六六中学).如何在高中历史教学中培养学生的科学精神[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 张一帅(北京市东城区教育科学研究院).如何将历史阅读与“四史”学习教育相结合 ——初中历史研修中“史·爱阅读”活动的实践与思考[J].北京教育(普教版),2022,第2期
  • 周玉江(北京市平谷区第一小学).实施特色课程,让学生每天都精彩[J].北京教育(普教版),2022,第2期
首页 上一页 30 31 32 33 34 下一页 尾页 共有36页,转到 页

帮助 | 繁體中文 | 关于发现 | 联系我们

超星发现系统 Copyright©·powered by 超星

客服电话:4008236966