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李金健（广西壮族自治区南宁市第三中学）.基于科学思维的非选择题答题策略——以“生态系统及环境保护”二轮复习为例[J].中学生物教学,2021,第8期
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杨琴1，包水明2（东华理工大学研究生处；东华理工大学生物系）.遗传实验设计题题型及解题思路分析[J].中学生物教学,2021,第8期
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林玉婷，施利民，王重力，韩宁（云南师范大学生命科学学院）.折叠式学习卡在初中生物学教学中的应用[J].中学生物教学,2021,第8期
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（中学生物教学编辑部）.2021中学生物教学征稿细则[J].中学生物教学,2021,第8期
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陈沁韵（上海市曹杨第二中学）.基于科学史渗透科学本质的教学尝试——以达尔文的生物进化论为例[J].中学生物教学,2021,第7期
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何明明（江苏省无锡市南湖中学）.聚焦生物学学科能力发展的教学设计——以“基因控制生物的性状”为例[J].中学生物教学,2021,第7期
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秦海龙（山东省淄博第六中学）.也谈孟德尔的运气成分——与王岚老师商榷[J].中学生物教学,2021,第7期
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黄智刚，陈云贵（湖北省武汉外国语学校）.从信息学角度分析高中生物学教材中的“生物信息”[J].中学生物教学,2021,第7期
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姚浪平（广东省佛山市顺德区伦教翁祐中学）.在自主探究中构建“光合作用”的核心概念[J].中学生物教学,2021,第7期
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刘正旺（广东省佛山市顺德区教育发展中心）.初中生物学血液循环概念教学中的一个误解辨析[J].中学生物教学,2021,第7期
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黄紫筠，刘婷婷（四川省宜宾市第三中学）.光合作用概念演变及其对中学生物学教学的启示[J].中学生物教学,2021,第7期
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徐彤（江苏省无锡市辅仁高级中学）.基于解决真实问题的微专题教学设计策略[J].中学生物教学,2021,第7期
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张文君，俞如旺（福建师范大学教育学部）.生物学教育研究优质选题的一般特征分析[J].中学生物教学,2021,第7期
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郭延峰（山东省教育招生考试院）.新高考背景下生物情境材料类原创试题的命制[J].中学生物教学,2021,第7期
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陈佳健（湖南师范大学附属中学）.“校园植物的科学探究与人文关注”校本课程的开发与实施[J].中学生物教学,2021,第7期
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谢庆余1，陈雄2（四川省成都双流棠湖中学；四川省绵阳中学实验学校）.挖掘高考题内涵 巧命原创试题——以2018年全国卷Ⅲ第31题的改编为例[J].中学生物教学,2021,第7期
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陈燕1，侯存建2（山东泰安长城中学；山东泰安英雄山中学）.基于“问题驱动”发展学生的科学思维[J].中学生物教学,2021,第7期
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周初霞1，王红梅2，李艳华3（浙江省教育厅教研室；浙江省嘉善高级中学；浙江省江山中学）.聚焦生物学重要概念的单元境脉架构[J].中学生物教学,2021,第7期
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刘漪华1，陈兴华2（广东省深圳市育才二中；广东省深圳第二外国语学校）.聚焦高中生物学教学情境的创设——以优秀传统文化中的古诗词为例[J].中学生物教学,2021,第7期
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方妍妮，曾世明（广东省佛山市顺德区李兆基中学）.“一例贯穿”的蛋白质教学设计与实施[J].中学生物教学,2021,第7期
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刘仁泽（黑龙江省哈尔滨德强学校）.“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进与拓展[J].中学生物教学,2021,第7期
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张方育（广东省深圳市育才中学）.“通过激素的调节”一节情境化教学实践[J].中学生物教学,2021,第7期
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万小荣，王芳芳（江苏省泰州市九龙实验学校）.一种视觉形成模拟器的研发[J].中学生物教学,2021,第7期
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孟晋（北京理工大学附属中学）.通过辨识证据发展学生科学思维的教学设计与实施——以“细胞的多样性和统一性”为例[J].中学生物教学,2021,第7期
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洪丽文（福建省仙游县教师进修学校）.生命观念视域下的初中生物学试题评析——以2020年福建中考为例[J].中学生物教学,2021,第7期
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刘丹（人民教育出版社课程教材研究所）.准确理解和把握教材,有效开展生物技术伦理教学——以“关注生殖性克隆人”一节为例[J].中学生物教学,2021,第7期
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陈一波（浙江省温州市第二外国语学校）.浙江省选考中“农杆菌介导的转基因植物”相关试题释疑与拓展[J].中学生物教学,2021,第7期
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李遂梅（广东省湛江市教育局教研室）.走出情境化教学的误区[J].中学生物教学,2021,第7期
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（陕西师范大学基础教育研究院）.关于举办第四届全国中学学科思维导图评比大赛的通知[J].中学生物教学,2021,第7期
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