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期刊文章列表

  • 李卿(霞浦县西关幼儿园).巧借情绪主题绘本促进幼儿情绪管理能力发展[J].福建教育,2022,第16期
  • 林云芝(福州市晋安区教师进修学校附属幼儿园).幼儿园生态美育课程的构建与实施[J].福建教育,2022,第16期
  • 程沐青(福建省直象峰幼儿园).大班毕业活动:关于“我们”的微电影[J].福建教育,2022,第16期
  • 倪娟,张毅翔(福建省实验幼儿园).大班毕业活动:成长与感恩[J].福建教育,2022,第16期
  • 杨珺(江苏省张家港市福前实验幼儿园).大班阅读活动:摇摇晃晃的桥[J].福建教育,2022,第16期
  • 王莉.知己知彼,科学防疫——儿童防疫绘本荐读[J].福建教育,2022,第16期
  • 范扬军(莆田市儿童活动中心幼儿园).春天的一百种猜想[J].福建教育,2022,第16期
  • 楚艳民,姚文峰(福建幼儿师范高等专科学校).依法指导,家园共促幼儿发展[J].福建教育,2022,第16期
  • 王莺(上海市长宁区海贝幼儿园).在幼儿运动游戏中如何巧用结构材料[J].福建教育,2022,第16期
  • 本刊编辑部.做好家庭教育这门学问[J].福建教育,2022,第16期
  • 钟斌,谢雨轩(厦门第一中学).体悟式研习:中国革命传统作品项目化学习策略——以高中语文统编教材选择性必修上册第一单元的教学为例[J].福建教育,2022,第15期
  • 罗银先1,黄丹青2,王成秩1(福建师范大学附属中学;福建省普通教育教学研究室).微项目学习在中学化学实验教学中的应用——以“茶叶中某些元素的检验”实验设计为例[J].福建教育,2022,第15期
  • 李霞(福州教育研究院).“双减”政策背景下初中数学应教尽教的落实[J].福建教育,2022,第15期
  • 张志烜(漳州市教育科学研究院).“双减”背景下的地理学科主题作业设计策略[J].福建教育,2022,第15期
  • 郑江河(晋江市养正中学).初中历史课堂作业的设计思路与策略[J].福建教育,2022,第15期
  • 徐洁1,2,蔺芳华3,孟锦3,亓艳3(齐鲁师范学院;山东省基础教育课程研究中心;山东省济南市莱芜陈毅中学).基于大概念的单元整体学习——以统编教材语文七年级下册第三单元的教学为例[J].福建教育,2022,第15期
  • 蔡向阳(泉州市培元中学).基于STEAM理念的中学劳动教育课程建构研究[J].福建教育,2022,第15期
  • 李牧川(华中科技大学教育科学研究院).“养学”课堂的教育学领悟[J].福建教育,2022,第15期
  • 张璐(厦门双十中学).构建三轮续写教学模式,提升英语写作协同效应[J].福建教育,2022,第15期
  • 许丽文1,林顺华2(诏安县第一中学;福建省普通教育教学研究室).“双减”背景下初中道德与法治课后作业设计策略[J].福建教育,2022,第15期
  • 杨培明(江苏省南菁高级中学党委;教育部基础教育劳动教学指导专委会).普通高中课程高质量建设的价值追求与实践路径[J].福建教育,2022,第15期
  • 翁乾明.校本课程建设的几个关键问题及应对策略[J].福建教育,2022,第15期
  • 巴春玲1,汤金波2(贵州省贵阳市第二实验中学;南京师范大学附属中学树人学校).基于家庭物理实验培养学生学科核心素养[J].福建教育,2022,第15期
  • 孟万金.中小学五育并举课程实施的学生向度考察及改进[J].福建教育,2022,第15期
  • 陈伟安,柯跃海(福建师范大学数学与统计学院).高考数学关键能力的考查路径探析[J].福建教育,2022,第15期
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