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钱萍（江苏省江阴市云亭中心幼儿园）.园本化“建组带研”教研模式的改革实践与思考[J].早期教育,2022,第2期
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马娟（江苏省如皋市如城实验幼儿园）.在游戏中促进幼儿的主动性学习[J].早期教育,2022,第2期
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徐英（常州市新北区三井街道中心幼儿园）.自主生活中的主动生长[J].早期教育,2022,第2期
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王敏（宿迁市宿城区隆城颐和幼儿园）.浸入式教研助推幼儿自主改造班级阅读区[J].早期教育,2022,第2期
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穆清（猫先生工作室）.“生日派对”游戏[J].早期教育,2022,第2期
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陈莉华，米夏.洗澡[J].早期教育,2022,第2期
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贾香（壹蓓子绘读）.感受中国传统民俗文化蕴含的真善美[J].早期教育,2022,第2期
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宋奕婷，张燕，王紫怡（无锡市惠山区实验幼儿园）.亲子游戏一箩筐，快快乐乐过大年[J].早期教育,2022,第2期
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张蕾1，褚英2（徐州市云龙区雍景新城幼稚园；江苏省医学会儿科会儿童保健学组）.营养早餐搭配四则[J].早期教育,2022,第2期
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陆志娟（扬州市邗江区实验学校）.在亲子聚会中看见成长[J].早期教育,2022,第2期
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边亚华（北京市清华洁华幼儿园）.爱，让亲子沟通更畅达[J].早期教育,2022,第2期
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李晓妍（广东省深圳市福田区荔园教育集团百花校区附属幼儿园）.学会三步，家中不再“玩具满天飞”[J].早期教育,2022,第2期
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巩汝林，杨冉.小雪花[J].早期教育,2022,第2期
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任小霞，杨冉.卷卷小店[J].早期教育,2022,第2期
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王维浩，杨冉.让猫头鹰满意的花[J].早期教育,2022,第2期
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王丽丽（南京师范大学附属中学江宁分校幼儿园）.疫情背景下家园共育要做好“三件事”[J].早期教育,2022,第2期
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张虹（浙江省象山县山水幼儿园）.让家长与幼儿在游戏中相遇[J].早期教育,2022,第2期
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朱燕菲（南京市鼓楼幼儿园）.借助社会资源，了解世界文化[J].早期教育,2022,第2期
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姚秀娟（南通市通州区虹西幼儿园）.关注幼儿生活，生成适宜课程 ——以大班生成课程“南瓜恰恰恰”为例[J].早期教育,2022,第2期
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张玲（南京小天鹅幼儿园）.聚焦STEM教育，开展幼儿园科学活动的策略研究[J].早期教育,2022,第2期
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裘海燕（浙江省嵊州市红旗幼教集团）.医教融合打造专业托育队伍[J].早期教育,2022,第1期
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刘之韵（江苏省张家港市实验幼儿园）.幼儿科学探究活动的实施初探[J].早期教育,2022,第1期
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虞莉莉（浙江省教育厅教研室）.为最小的孩子提供最周全的照护 ——《浙江省幼儿园托班管理指南（试行）》解读[J].早期教育,2022,第1期
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吴笑红（盐城市亭湖区教育局）.托幼一体化，开创学前教育新时代[J].早期教育,2022,第1期
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唐迎珠（无锡市石塘湾中心幼儿园）.从联合教研看幼小衔接的发展 ——20世纪80年代以来幼小衔接联合教研纪实与思考[J].早期教育,2022,第1期
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王爱娟（浙江省宁波市江北区亲亲幼儿园）.“咖啡式”教研活动的实践探索 ——以“幼儿园班本课程建设”研讨为例[J].早期教育,2022,第1期
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朱心黎（广州市南沙区教育发展中心）.场景化课程中幼儿深度学习的研究[J].早期教育,2022,第1期
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