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周雅倩（江苏省苏州市平江实验学校）.在多元评价中渗透成长型思维以“知行合一”思想焕发劳动魅力[J].求知导刊,2022,第15期
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叶志向（福建省厦门市同安实验中学）.巧用ITtools平台，有效提高高中信息技术课堂教学效率[J].求知导刊,2022,第15期
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李达通（广西壮族自治区钦州市外国语学校）.“双减”背景下的初中心理健康课堂教学策略[J].求知导刊,2022,第15期
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柏燕（扬州大学附属中学东部分校（扬州苏东坡中学））.初中数学课堂上开展问题式教学的困境及对策[J].求知导刊,2022,第15期
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任平1，任小叶2，宋欢3（南充文化旅游职业学院；四川省成都市龙泉驿机关幼儿园；内江师范学院）.绿色教育理念在幼儿园课程资源建设中的价值及作用[J].求知导刊,2022,第14期
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吴庆华（广东省中山市第一中学）.基于活动型学科课程培育高中生公共参与核心素养的应用研究——以“法治国家”为例[J].求知导刊,2022,第14期
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王天祎（怀化学院教育科学学院）.东北民间故事融入幼儿园主题式音乐课程的路径研究[J].求知导刊,2022,第14期
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潘海燕（江苏省盐城市登瀛小学）.以“问”促教 以“理”导学——小学数学问题驱动教学实践[J].求知导刊,2022,第14期
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王红霞（甘肃省定西市临洮县八里铺镇八里铺小学）.科任教师如何协助辅导员开展少先队工作[J].求知导刊,2022,第14期
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王晓静（安徽省濉溪中学）.优化组合，营造群文阅读场——语文群文阅读教学与信息技术的深度融合研究[J].求知导刊,2022,第14期
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黄海婵（广西壮族自治区横州市第二高级中学）.在高中生物教学中渗透职业生涯规划的教学探究[J].求知导刊,2022,第14期
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