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程洁珺（江苏南通市通州区平潮小学）.依循文体特点,让创造性复述更高效——以《牛郎织女（一）》教学为例[J].小学语文教学,2023,第5期
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陆智强（浙江杭州市未来科技城海曙小学）.朗读,语文课生命的节拍[J].小学语文教学,2023,第5期
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卜月琴（江苏扬州市邗江区实验学校）.三方联动：儿童整本书阅读的推进路径[J].小学语文教学,2023,第5期
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朱宸谊（江苏盐城市田家炳实验小学）.创设任务情境的四种途径[J].小学语文教学,2023,第5期
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邱丹凤（江苏淮安小学）.依托童话类课文,培养学生的想象能力[J].小学语文教学,2023,第5期
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陈海燕（江苏如东县宾山小学）.朗读指导的有效方法[J].小学语文教学,2023,第5期
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张立军（北京教育学会小语专委会）.立军箴言[J].小学语文教学,2023,第5期
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华罗韦（江苏苏州市枫桥中心小学）.层递式教学：让学生的批注能力进阶[J].小学语文教学,2023,第5期
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段本儒，王立俊（安徽马鞍山市和县历阳镇第二小学）.依托寓言故事 发展学生思维[J].小学语文教学,2023,第5期
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杨岸芷（广东韶关市浈江区实验学校）.课内外联动阅读策略探究[J].小学语文教学,2023,第5期
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费宏宇（江苏金湖县实验小学）.在阅读教学中培养学生直觉思维的方法[J].小学语文教学,2023,第5期
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蒋佳洁（浙江台州市月湖小学）.“文学圈”模式下的整本书阅读教学策略[J].小学语文教学,2023,第5期
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杨允（江苏常州市邹区实验小学）.指向思维能力提升的发现式阅读方法研究——以小说教学为例[J].小学语文教学,2023,第5期
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包立清，马乃玉（江苏淮安市淮阴实验小学）.设置任务活动 发展核心素养——以《黄继光》教学为例[J].小学语文教学,2023,第5期
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古剑锋（广东佛山市禅城区环湖小学）.语文要素：让习作教学走向有序真实——以“我想对您说”教学为例[J].小学语文教学,2023,第5期
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游芳兰（福建莆田市实验小学）.思维教学的路径探析[J].小学语文教学,2023,第5期
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田珍平（甘肃张家川县新建小学）.立足生活,叩开习作之门[J].小学语文教学,2023,第5期
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黄晓莉（浙江宁波市滨海国际合作学校）.“双减”背景下用童话剧课程做好“加减法”[J].小学语文教学,2023,第5期
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庄鹏飞（广东汕头市潮阳区贵屿华美小学）.落实“双减”,构建高效课堂[J].小学语文教学,2023,第5期
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包金少（江苏连云港市猴嘴中心小学）.“双减”背景下作业设计的六要素[J].小学语文教学,2023,第5期
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李求宝（浙江苍南县第三实验小学）.阅读命题的基本特征与解答策略[J].小学语文教学,2023,第5期
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房艳清（黑龙江密山市逸夫小学）.“双减”背景下的创新作业设计[J].小学语文教学,2023,第5期
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赵徐婷（浙江杭州市紫萱小学）.大单元“思辨性阅读与表达”任务群在低年级课堂的实践[J].小学语文教学,2023,第5期
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石丽贤（河南实验学校英才国际小学）.在教学中融入红色文化教育[J].小学语文教学,2023,第5期
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申丹（湖北应城市实验小学）.我愿做一名优秀的语文教师[J].小学语文教学,2023,第5期
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张爱国（江苏丹阳市云阳学校小学部）.“老师,我有不同理解”[J].小学语文教学,2023,第5期
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金今（河北雄安容和乐民小学）.做有信念的教师——读《高手教师》有感[J].小学语文教学,2023,第5期
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胡玲（江苏苏州科技城实验小学校）.绘制语言图像：培养小学生口语叙事能力的有效策略[J].小学语文教学,2023,第3期
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刘琴（江苏苏州科技城实验小学校）.“对话学习”：说为主线作业的进阶路径——以二上第一单元为例[J].小学语文教学,2023,第3期
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