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魏丽丽，黄璐，户国（上海工程技术大学城市轨道交通学院）.以现代产业学院需求为导向的金课建设路径探析 ——以城市轨道交通信号基础课程建设为例[J].高教学刊,2022,第18期
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赵江涛1，卢修元1，漆力健1，瞿铭见2，毛熹1，霍苗1（四川农业大学水利水电学院；广州南方测绘科技股份有限公司成都分公司）.基于VR 技术的教学改革实践 ——以水利水电工程测量课程为例[J].高教学刊,2022,第18期
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晏敏，张明，王镇道，陈卓俊，曹金琼，刘江伟，阳剑（湖南大学物理与微电子科学学院）.新工科形势下集成电路人才培养体系研究[J].高教学刊,2022,第18期
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骆剑平，郑能恒，邹文斌，何志权（深圳大学电子与信息工程学院）.Matlab 与Python 程序设计课程教学探索[J].高教学刊,2022,第18期
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吕波，邓小伟，房朝军，胡娟，张会菊（河南理工大学化学化工学院）.论“互联网+”时代的教学改革 ——以选矿机械课程为例[J].高教学刊,2022,第18期
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孟佳，谢宗波，祝志强，朱海波，乐长高（东华理工大学）.有机化学课程O2O 教学模式的构建与实践[J].高教学刊,2022,第18期
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王文龙1,2，鞠鑫1，杨翀1（广东财经大学；澳门城市大学人文社会科学学院）.大学生的心理资本、社会支持与心理症状之间的关系研究[J].高教学刊,2022,第18期
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狄振鹏，洪星，刘昀，李世美，蔡利民，黄毓，邹云南（广西财经学院管理科学与工程学院）.基于学习积分的自主管理教学法实践研究[J].高教学刊,2022,第18期
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杜婷，王翠萍，王嫣（重庆医科大学生物医学工程学院超声医学工程国家重点实验室）.发展性课程评价在临床超声治疗学课程中的应用与实践[J].高教学刊,2022,第18期
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范智广，尹晓伟，李铁钢（沈阳工程学院机械学院）.基于多元协同的混合式教学模式探索应用型人才培养[J].高教学刊,2022,第18期
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廖琳（宜春学院数学与计算机学院）.基于OBE-CDIO 模式的物联网导论课程教学改革与实践[J].高教学刊,2022,第18期
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李思玲1,2，黄韵芝3，向琼4（中山职业技术学院宣传统战部；澳门城市大学教育学院；中山职业技术学院社会工作教研室；中山职业技术学院学前教育教研室）.高职学生学习力评估指标体系的构建探索[J].高教学刊,2022,第18期
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刘洋洋，张大磊（郑州师范学院地理与旅游学院）.测量学多元混合式课程教学体系建设的探索与思考[J].高教学刊,2022,第18期
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张晓明，石磊，王昭，刘玲，刘兰（华中农业大学资源与环境学院）.三方协同推进水土保持工程链式教学模式实践[J].高教学刊,2022,第18期
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张恩栋，宋洁琼，朱婷（辽宁师范大学生命科学学院）.植物生理学课程思政融入点探究[J].高教学刊,2022,第18期
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李双喜（新疆农业大学水利与土木工程学院）.基于虚拟仿真与实践相结合的建筑材料课程教学研究[J].高教学刊,2022,第18期
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《智慧农业导刊》编辑部.《智慧农业导刊》约稿函[J].高教学刊,2022,第18期
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孙阳（辽宁理工职业大学）.基于产教融合的职业本科多专业协同人才增值培养研究[J].高教学刊,2022,第17期
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杨苗苗（齐鲁工业大学(山东省科学院)数学与统计学院）.新工科背景下基于OBE 理念的概率论与数理统计课程教学创新案例设计[J].高教学刊,2022,第17期
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巩彦平，张芳芳，金文奖，葛梦瑶（温州职业技术学院）.高等职业院校课程思政评价体系研究[J].高教学刊,2022,第17期
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戚昊辰，曹辉，贾梦秋（北京化工大学）.立德树人背景下高校研究生导师队伍建设的忧思与优化[J].高教学刊,2022,第17期
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李慎刚，张锋春（东北大学）.PBL 与专业课程思政相结合的教学模式研究[J].高教学刊,2022,第17期
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张定青，虞志淳，张冬冬（西安交通大学）.建筑学专业课程中思政元素的挖掘与融入 ——城市与风景园林设计理论课程思政教改实践探索[J].高教学刊,2022,第17期
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朱淑仪1，罗荣华2（惠州学院文学与传媒学院；南京晓庄学院文学院）.汉语国际教育专业实训课程体系构建及其微课视频库的开发与应用研究[J].高教学刊,2022,第17期
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黄华，王飞，宋艳萍，徐刚刚（新疆农业大学数理学院）.基于“项目驱动+以赛促学”教学模式的数学建模教学探索与实践[J].高教学刊,2022,第17期
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左少杰，吴桂义，潘奇志（贵州大学矿业学院）.专业课程思政素材的选取 ——以矿井通风与安全课程为例[J].高教学刊,2022,第17期
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