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杨俊杰（江苏省泰州市海军小学）.浅谈小学音乐教育中童声合唱的有效训练[J].新课程导学,2022,第5期
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唐洁（江苏省如东高级中学）.基于音乐核心素养的高中音乐鉴赏教学策略[J].新课程导学,2022,第5期
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张宇星（江苏省苏州工业园区金鸡湖学校）.以管弦乐作品赏析为例研究信息技术支撑下的小学音乐教学[J].新课程导学,2022,第5期
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姚婕（江苏省张家港市第六中学）.从做中学,让编程入门更简单——例谈《初识Python》[J].新课程导学,2022,第5期
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陈赛博（江苏省启东市教师发展中心）.基于MOOC视野的高中信息技术教学有效性探索[J].新课程导学,2022,第5期
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杨秀芹（江苏省苏州高新区实验小学校）.信息技术融于小学语文教学的实践研究[J].新课程导学,2022,第5期
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郑超（福建省福州第二十四中学）.地方船政史引入中学历史课堂的实践探索——以统编版教材“洋务运动”一课为例[J].新课程导学,2022,第5期
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朱群英（江苏省启东市茅家港小学）.迁移 探究 理解 拓展——以《三角形的面积》为例[J].新课程导学,2022,第5期
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彭文婷（复旦大学第二附属学校）.类比法解热平衡问题——相遇问题与热平衡问题的类比[J].新课程导学,2022,第5期
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陆建召（江苏省海安市曲塘中学附属初级中学）.初中物理动态电路题型的分析与破解[J].新课程导学,2022,第5期
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闫瑞琪，陈飞燕，张倩（信阳师范学院地理科学学院）.基于核心素养的高中地理表现性评价设计——以“资源枯竭型城市黄石市的转型发展”为例[J].新课程导学,2022,第5期
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谭静（江苏省泰州市实验小学）.嫁接“绘本”与“教材”,实施“融合式”英语教学[J].新课程导学,2022,第5期
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张志伟（江苏省如皋市长江高级中学）.微课在提升历史核心素养中的有效性浅析[J].新课程导学,2022,第5期
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杨伟明（福建省漳州市龙文区实验小学）.小学数学教学中有效引导策略的应用[J].新课程导学,2022,第5期
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徐妍（江苏省苏州市吴中区石湖实验小学）.小学英语课堂中培养学生文化意识的有效实践[J].新课程导学,2022,第5期
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陈婕（江苏省南通市第二中学）.如何在高中历史教学中培养学生健全人格[J].新课程导学,2022,第5期
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陈文琳（江苏省常州市博爱小学）.玩转网络时代,谋求小学科学教学航向[J].新课程导学,2022,第5期
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华丹丹（江苏省海安市城南实验小学东校区）.浅谈小学语文教学中的爱国主义教育[J].新课程导学,2022,第5期
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胡波（贵州省务川仡佬族苗族自治县第一小学）.巧用概念解决分数应用题[J].新课程导学,2022,第5期
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陈艳（江苏省启东市实验小学）.基于核心素养培养的小学海洋题材课文教学研究[J].新课程导学,2022,第5期
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于淼1，高峻峡2（哈尔滨师范大学；黑龙江教师发展学院）.教育信息化背景下教师课堂教学行为的探析[J].新课程导学,2022,第4期
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白琨（甘肃省静宁县教育科学研究所）.初中数学人教版教科书使用的四个“微”[J].新课程导学,2022,第4期
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刘杰（贵州省贵阳市第三实验小学）.基于对创新思维现状调查后融入数学文化教学的探索[J].新课程导学,2022,第4期
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何鑫，范光杰（四川轻化工大学马克思主义学院）.新课改视域下高中政治课中公共参与核心素养培育路径研究[J].新课程导学,2022,第4期
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姜铃（福建省福安市第八中学）.“双减”背景下的学校教育观念变革[J].新课程导学,2022,第4期
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曾美英（福建省平和县九峰中心小学）.核心素养下小学数学思想方法的课堂教学途径[J].新课程导学,2022,第4期
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杨昌益，李小荣，刘俊伟（甘肃省舟曲县第一中学）.基于核心素养下当堂对分在甘南地区高中历史教学应用的教学设计——以《发达的古代农业》为例[J].新课程导学,2022,第4期
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夏小霞（江苏省南通市海安县城南实验中学）.聚集学科能力是初中历史微主题教学的反馈范式——以部编版历史八年级上册第12课《新文化运动》为例[J].新课程导学,2022,第4期
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安雨冰（甘肃省兰州市永登连铝学校）.论古诗词研学培养小学生传统文化素养的有效策略[J].新课程导学,2022,第4期
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